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1、中学生人际关系中心理问题生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻 击行为等问题。中学时期，教师仍然是学生的理想标、公正代表，他们希望 得到教师的关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度 给予指导协助，反而横加指责，学生则会失望。更有其者，“教师对学生缺乏尊 敬，贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。学生，特别是高年级 学生往往病态地感知这个切，这也是师 生间发生冲突的原因”。这种情况下，学 生有一种压仰感，消极情绪产生，师生关系日趋紧张。2、同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在 班级、同学间有被接纳的归属感，寻求
2、同学.朋友的理解与信任。因为同学关系 不融洽，其至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而乂 不知该怎样去做。3、与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属 港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能实行正常的沟通，造成儿童孤僻、 专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同水准的心理伤害。有研究认 为，父母不和比父母一方死亡，会给儿童在心理问题上造成更大伤害，因为他们 在父母那里看到了人际关系的恶劣性。不和父母对中学生的心理影响是多方面 的，“有被抛弃感和愤怒感；并有可能变得抑郁，敌对，富于破坏性，还常 常使得他们对学校作业和社会生活不 感兴趣S他们会认为是自己的父母给自己 带来并制造了痛苦，憎恨父母家庭，因为家庭是不幸的一切所在。同时，随着年 龄的增长，青少年与社会的交往，接触越 来越广泛，他们渴望独立的愿望也日 益变得强列，与家庭的关系逐渐疏远，不再事事听从父母指挥，他们对父母和老 师的教导产生质疑，对家庭的一些传统习惯不愿 适合，尤其旳家长或老师仍从 对待儿童的方式对待他们而使其自尊心受伤害时，很容易引起他们的对抗心理并 表现在言论和行为方面，另外，在经济上，青少年因为 社交需要，很希望自己 支配一些钱和物，但他们的经济乂没有独立，这种独立与依附的矛盾心理常使青 少年的情绪不愉快，其至形成亲子关系和师生关系紧张。