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1、中学实习教师月教学的工作总结来到xjg中已经一个多月了，上一周已经开始从晚自习教起，虽然还没有正式讲课，但是晚自习对于我们实习生来说也是一个很重要的教课过度阶段。回顾了一下那天的晚自习，我发现了许多问题。一开始我用英语向大家介 绍自己，才说了两句，底下的小孩就说 “听不懂”，我犹豫了下，还是坚持自我 介绍完了。因为我觉得老师要有能让学生所折服的才能，你体现出的专业知识 和专业素养会让学生们更好地信服，更认真地听课。后来，在讲题过程中，我 讲他们听，经常就是坐在那干听，我必须要反复提醒，他们才会把知识点记下 来。因为我觉得笔记这个东西是自发的，遇到了不会的自己就记下来，但是对 于初一的他们来说还
2、无法做到这点。每天给他们判听写，我心里总是想：这个这么简单怎么都不会啊；这个老 师昨天刚讲过怎么还错。我总是习惯用自己的标准去要求他们，以为他们的英 语已经达到了初中该有的水平。为了更好地培养他们的语感，我在课堂上能用 到简单的语句我就会说英语。好学生也只是听着，或者寥寥几个学生回答我“ yes”还是总有学生问 老师，什么意思啊？ ”我总觉得我说的够简单了，他们 应该都懂，总觉得这个单词够短了，他们肯定能够背下来，但是我忽略了他们 的实际情况。他们只是初一的学生，再加上山区、郊区的孩子基础较差，所以 听说读写都稍微差一些，而我已经念了十多年的书了，初中的知识对我来说自 然就变得很简单了。和学生
3、们相处是件很有意思的事。每个学生都有自己独特的性格，你永远 也想不到他们的小脑袋瓜里在想些什么？你今天穿的衣服，那天去的几班监 考，穿的什么鞋，每天上下班背的包甚至是你用的手机，这些小孩都会观察， 入微仔细得有些可怕。这让我觉得作为教师更应该注意自己的穿衣举止，那是 你留给学生们的第一印象，好的印象终归是事半功倍的。也可能是因为年轻，或者平时对他们凶不起来，就算你凶他们，他们似乎 也不怕。我常常感觉我在班上和他们班主任在班上感觉是不一样的，我的指导 老师（就是他们的班主任）往讲台一站，大家基本都能够有条不紊地做自己的 事。我一上去给他们安排任务，他们就各种找机会说话，而我需要反复强调纪 律。后来我向我师父请教了这个问题，她说是我的语气有问题。我的语气直接 影响到他们的行为，他们会自己判断这项任务是否必须要做，不做会有什么后 果。回想一下，我的语气经常不够坚定严肃，下达命令的时候也总带着一丝不 确定，甚至还要问他们平常你们是怎么做的，然后我自己再去斟酌。这样想 想，确实是我的一大疏忽。上课之前非常紧张，可是一旦上过几次以后，我经常能在发现自己各种各 样的问题，每天的反思也成为了我的必备工作。实践出真知，我还要多多的实 践，争取每节课都有新的进步。帮助学生进步的同时，自己也能够成长！