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1、中学生思维能力的特占中学生思维能力的特点各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中学生思维能力的特点我们知道，中学生的运算思维能力 处于逻辑抽象思维阶段，尽管思维能力 的几个方面的发展有所先后，但总的趋 势是一致的。初一学生的运算能力与小 学四、五年级有类似之处，处于形象抽 象思维水平；初二与初三学生的运算能 力是属于经验型的抽象逻辑思维；高一 与高二学生的运算能力的抽象思维，处 在由经验型水平向理论型水平的急剧转 化的时期。从概括能力、空间想象能 力、命题能力和推理能力四项指标来 看，初二年级是逻辑抽象思维的新的起 步，是中学阶段运算思维的质变时期， 是这个阶段的关键时期。高一
2、年级是逻 辑抽象思维阶段中趋于初步定型的时 期，高中之后，学生的运算思维走向成 熟。总的来说，中学生思维有如下特 点。首先，整个中学阶段，学生的思维 能力得到迅速发展，他们的抽象逻辑思 维处于优势地位，但初中学生的思维和 高中学生的思维是不同的。初中学生的 思维，抽象逻辑思维虽然开始占优势， 可是在很大程度上还属于经验型，他们 的逻辑思维需要感性经验的直接支持。 而高中学生的抽象逻辑思维则属于理论 型的，他们已经能够用理论作指导来分 析、综合各种事实材料，从而不断扩大 自己的知识领域。也只有在高中学生那 里，才开始有可能初步了解对立统一的 辩证思维规律。其次，初中二年级是中学阶段思维 发展的关键期。从初中二年级开始，中 学生抽象逻辑思维开始由经验型水平向 理论型水平转化，到高中一、二年级， 这种转化初步完成，这意味着他们的思 维趋向成熟。这就要求教师，要适应他 们思维发展的飞跃时期来进行适当的思 维训练，使他们的思维能力得到更好的 发展。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢