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1、学习目标：编号： 8课题 ：原核生物和真核生物课时： 1（ 11）主编人：周妮审核人：余自龙审批人：杨树理日期班组姓名组评师评1、简述细胞学的建立。2、概述细胞学说的内容及意义。3 使用显微镜观察细胞。学习重点： 显微镜的使用方法学习难点： 使用显微镜观察各种各样的细胞。第一学习时间 自主 预 习不看不讲基础知识梳理（系统形象化）一、细胞学说的建立与发展细胞学说是、等科学家共同提出的，细胞学说内容：一切都是由细胞构成的，细胞是一切的基本单位。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到水平。二、生物科学研究的重要工具显微镜1、主要结构：1）光学结构：镜头（目镜、物镜）、反光镜（平面镜、凹面镜）2）机
2、械结构：准焦螺旋（粗、细）使镜筒上升或下降光圈（大、小）调节视野亮度2、成像：在观察细胞时，物体的总放大倍数是的放大倍数乘以的放大倍数；该放大倍数指被观察物的长度和宽度，而不是面积或体积；显微镜观察为倒立的虚像；3、类型：显微镜有和，前者被用于观察细胞的显微结构，后者被用于观察亚显微（超微）结构。三、细胞的大小和形态1、生物体的组成：除等少数种类以外，生物体都是由构成的。2、细胞的形态和大小多样，但总是与其相适应。第二学习时间新知学习不议不讲重难点合作探究（技能系统化）使用显微镜回答下列问题1、如何在外观上区分目、物镜；目、物镜的长短与放大倍数，视野亮度的关系。1 ）目镜螺旋，物镜螺旋2 ）目
3、镜越长放大倍数越，物镜越长放大倍数越。3 ）物镜越长离装片的距离越，视野的范围越，观察到的细胞数目越，视野的亮度越。2、在装片上写字母“P”放于显微镜下看到的是。第三学习时间课程训练不练不讲自我检测（能力具体化，练习层次化）1、 19 世纪 30 年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A证明病毒不具有细胞结构B使人们对生物体的结构认识进入微观领域C证明生物之间存在亲缘关系D 发现动、植物细胞的不同之处2、一架光学显微镜的镜盒里有4 个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无螺纹，丙较长。若要在视野中看到较大的细胞，宜选用（）A甲与丙B甲与丁C乙与丙D乙与丁3、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内（）A细胞数目增多，体积变大，视野变暗B 细胞数目减少，体积变小，视野变亮C 细胞数目增多，体积变小，视野变亮D 细胞数目减少，体积变大，视野变4、一个细小物体被显微镜放大50 倍，这里“被放大50 被”是指该物体的： （）A体积B 表面积C像的面积D长度或宽度5、当显微镜的目镜为10，物镜为10时， 在视野直径范围内看到一行相连的8 个细胞，目镜不变，物镜换成40时，则在视野中要看到这行细胞中的（）A 2 个B4 个C 16个D32 个6、要将视野内的物象从右侧移至中央，应向哪个方向移动标本（）A左侧B 右侧C 上方D 下方第四学习时间课程评价日清三思自我收获：反思不足：师评