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1、信息技术课I tougao4如何提升信息技术优质课高度f i i " I * 方其桂安徽省教育科学研究院36 | 中术敏n 20H/0136 | 中术敏n 20H/012010年仲秋，全国1000多名信息技 术教师齐聚南京、无锡两地,观摩了 25 个省市推选的114位全国优秀信息技术 教师的精彩授课,聆听了评委犀利而又 专业的点评。作为评委之一，在此次听 课评课中,我有很多收获，也有很多恳 悟，但更多的还是思考。在此将这些提 出，与大家共同探讨，以期在以后的教 学过程中克服可能存在的问题,使教学 水平提升到一4新高度。嚟桶箱心准备要想在优质课评选屮胜出、需要 评选之前长期而有效的准备
2、。不仅要 熟悉教学内容，还要积累丰富的教学资 源,通过理论学习和课堂探究的充分结 合,才能提升自己的理论水平和教学技 能，从而提升自躺信息素养。1. 合理设定教学目标此次评选中，各位选手设定的教 学目标差异非常大，有的教师设定的教 学目标有十条之多，有的教师一节课的 知识目标却只有一两条。一节课结束, 前者的教学目标肯定有落空，后者则会 因为知识目标太少而降低教学效率。这 两种情况的出现都将导致一节课无法 成功。因此，应该根据教学计划、课程目 标,根据对学生的充分了解，制订出切 实可行、合理的教学目标。2. 提升自身信息索养学生良好的信息技术行为习惯的 养成取决于授课教师较高的信息索 养。在信
3、息技术课堂上，教师规范的语 言和规范的行为,可以帮助学生从小养 成良好的信息技术行为习惯，另外，信 息技术教师要有校强的审美能力，将现 范、美观的作品展示给学生，从而提升 学生的信息素养。3. 教学资源合理准备教学资源包括教材、课件、专门的 学习网站和学习卡，其中敦材是最重要 的教学资源，但这次评选中大多数选 手都未能向学生提供使用的教材;部分 选手做了专门的学习网站，但未能很好 地引导学生利用I课件也只是作为教学 工具在使用，而没有成为学生学习的工 具,包含学习目标、学习方法的学习卡通 常都流于形式。 接、有效辱入啊精心设计、别开生面的导入方式, 能够激发学生的学习兴趣，引导学生了 解本节课
4、要学的内容，并能在短时间内 进入良好的学习状态。评选过程中，可 以看出，所有选手都明白导入新课的電 要性，但这一环节仍然存在着各式各 样的问题，如导入时间过长、案例选择 不符合学生特点等。针对这些问题，我认为有效导入新课应做到以下几咸1. 导入案例零起点导入案例零起点是教师所用到的 案例本身是学生不用学习就知道的，不 需要教师再花时间对案例本身进行教 学。有位教师在教授Excel公式及其 简单应用一课时，导入的案例用的是 网络游戏，且不说这可能给学生带来 许多负面够响（如原来不玩网游的学生 因此案例对网游产生了兴趣），考虑到 很多初中学生没有接触过网络游戏（他 们可能只是偶尔玩玩简单的单机&q
5、uot;聯 戏），对网络游戏中复杂的参数很难理 解,这给过渡到本课的教学内容Excel 公式带来了很大的障碍,这种导入的案 例就不是零起点。所以，应从学生熟悉 的、能理解的案例出发导入新课。2. 导入时间严格控制导入是一堂课的序幕，显然时间 不宜过长,一般不超过5分钟,否则就会 喧宾夺主。有位教师教授Word贺卡 设计一课,先用了 12分钟展示大量的 四丿I 地震灾区图片、视频,图片和视频制 作得非常精细,把评委都感动得瞬盈 眶,学生都陷于情境屮不能自拔,Z后力 引出让学生给灾区制作慰问卡这一教 学任务，以致下课铃响时，绝大多数学 生因为时间关系而没有完成教学任务。36 | 中术敏n 20H/01