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1、历史星空祖国魂摘要：通过在搜索活动中修改关键字来体验不断完善自身行为的过程。 情感态度与价值观： . 并把搜索过程中所使用的关键字和完成情况记在学习单活动一的相应格子中。 .关键词：关键字类别：专题技术来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！中国骄傲提高网络搜索的效率所用教材：地图版小学信息科技教材执教：杨浦区控江二村小学 徐立东教
2、学目标：知识与技能：1、学会使用关键字来搜索网络资源。2、学会如何选择合适关键字来提高搜索信息的效率。过程与方法：1、 通过在搜索活动中修改关键字来体验不断完善自身行为的过程。情感态度与价值观：1、 通过搜索、阅读、了解祖国古今杰出人物、事例，激发强烈的民族自豪感。2、 通过对“身边的骄傲”的搜索，了解学校的小院士的事迹，提高自信心，培养“从自身做起”的务实态度。重点与难点重点：1、 选择合适关键字提高搜索信息的效率。2、 通过在搜索活动中修改关键字来体验不断完善自身行为的过程。难点：选择合适关键字提高搜索信息的效率教学准备：通畅的网络环境、教学课件、学生学习过程情况记录表教学过程：一、 情景
3、引入1、 在今天的活动中，老师要向获得奖章最多的小组颁发我校11月份“信息搜集员”的标志（出示标志和奖章），希望你们能够齐心协力，成为班级第一批“信息搜集员”。2、 (照片上的小女孩你们认识吗？老师了解到，这位小女孩年仅岁，在一次事故中救了父母，而被公安部授予“中国骄傲” 的荣誉称号。3、 出示课题：中国骄傲二、 探究学习新技能1、活动一： 这个小女孩是谁？她在哪里生活的？那次事故到底是怎么回事？为什么她能当选中国骄傲？请你们帮助老师找找这些答案。并把搜索过程中所使用的关键字和完成情况记在学习单活动一的相应格子中。（1）学生尝试搜索，教师巡视。（2）激励活动：向先搜索到的学生发奖章，学生把奖章
4、贴在自己小组的奖章板上。（3）大多数同学在短时间内没有找到答案，我们请找到的同学说说，他们怎么找到的。（请几位找到的同学说说自己使用的搜索方法，与没有找到的同学所使用的关键字进行比较。）（4）学生搜索使用的关键字比较（你们用了哪些关键字搜索？） （课件中当场输入显示学生的回答，可能出现的关键字：中国骄傲 小女孩 7岁 救父母 小英雄） （5）想一想：为什么这些关键字能找到答案？这些没有找到答案的关键字可以怎么改进？（合适的关键字可以帮助我们尽可能的缩小搜索范围，便能更方便的找到答案）（6）小结：确定关键字前要找到线索中的重点字或词,选择合适的关键字。（板书：选择合适的关键字）（7）请没有找到的
5、同学继续搜索，找到的同学仔细阅读搜索到的信息，试着讲讲这个故事。（8）学生搜索中思维过程的再现。（请几位学生说说自己的搜索过程，教师用实物投影仪展示学生学习单）（8）请一位学生说说小女孩是怎么救父母的。（教师用自制课件配合学生讲故事）（9）袁媛小朋友在父母生命的危急关头，临危不乱，冷静对策，从而成功挽救了父母的生命。同学们都为有这样一个同龄人而感到骄傲。我们中国有着悠久的历史，从古至今还有很多值得我们骄傲的人和事。2、活动二：心中的中国骄傲（1） 同学们一定都有自己心中的中国骄傲，谁来说说自己心中的中国骄傲是谁？最想了解的是什么？（2） 请学生说说心中的中国骄傲和最想知道的相关信息。（3） 根
6、据学生交流情况，选择其中一个作为下一活动的搜索目标，适当引导，确定搜索要求。（4） 小组合作：请同学们以小组为单位，找到相关答案，并把搜索过程填写在活动二的相应格子中。比一比，哪一组最先全部完成。（5） 学生搜索,教师巡视，搜集学生反馈信息。（6） 请最先完成的小组选派代表介绍自己的搜索过程。（请学生把学习单放到实物投影仪上展示，并进行讲解。）（7） 原来他们在搜索的过程中根据搜索情况不断修改关键字，有的同学还参考了别人的关键字，最终在很短的时间内找到了有用的信息。（8） 同学们在活动的过程中有些什么心得体会？（请一些学生说说自己的心得体会）（9） （活动二选用的搜索目标是随机的，一种可能是普
7、通行业的人，另一种可能是特殊行业的人。如果选用的是普通行业的人，可以从坚持不懈、持之以恒等方面小结；如果选用的是特殊行业的人，可以从顽强拼搏、刻苦训练等方面小结。）恩，说的真好！老师相信只要你们在搜索的过程中多思考、多交流，一定能取长补短，让自己和小组收获更多的成功。三、 巩固练习1、活动三：身边的骄傲（1） 我们学校有值得骄傲的同学吗？ （2） （学生交流）（5位科学院小院士）(如果学生说帮助过自己的同学是值得骄傲的同学，可以点出从小事做起，从身边做起同样可以成为值得骄傲的人。)（3） 小组竞赛：找找我校的小院士（4） 请同学们以小组为单位搜索我校有哪5位小院士，他们为什么能成为小院士。（5
8、） 请几位学生说说用什么关键字找到了小院士的资料。（大多数学生此时可能都会用与“控江二村小学小院士”差不多的关键字搜索。）为什么用这个关键字搜索？（6） 请学生介绍一位小院士。（7） 这些小院士都很了不起，他们就在我们身边，是我们学习的好榜样，老师相信你们也会成为像他们一样值得骄傲的人。（8） 由于时间关系，其他的4位小院士我们就不一一介绍，请同学们课后在小组活动中与其他同学继续交流。2、 要想成为值得骄傲的人，我们能从那些地方做起？3、 学生交流思想，畅想未来。四、 颁奖统计小组奖章获得总数，评出“班级骄傲”，颁发“控江二村小学信息搜集员” 徽章。（今天的活动中，同学们表现的都很出色，这个小
9、组表现的更出色，他们当选为我校11月份的信息搜集员，只要你们继续努力，在12月的评选中，一样可以获得为大家服务的机会。）五、 总结今天，通过同学们的互相学习，大家都知道怎样选择合适的关键字来提高网络搜索的效率，相信同学们还能在今后的学习中找到更多得方法。我们看到了那么多让我们的感到自豪的“中国骄傲”，还发现了身边的骄傲。同学们只要从小事做起，从身边做起，将来一定能成为未来得“中国骄傲”。四、教学反思：在这节课的教学中，我设计了中国骄傲袁媛、心中的中国骄傲、学校骄傲三个活动，让学生在活动中循序渐进的探究提高搜索效率的方法（1）选用合适关键字，并且激发学生强烈的民族自豪感和民族责任感。从教学过程中
10、学生的反馈信息来看，80%的学生能使用合理的关键字来搜索有用信息，所有学生都为自己是个中国人而感到骄傲，通过身边骄傲的搜索，学生们也有了一定的学习榜样，纷纷立志成为未来的中国骄傲。个人觉得教学目标基本达到预设的效果。在教学中，采用了竞赛活动的教学手段，调节学生学习氛围。学生活动中情绪高涨，学习积极性很高，形成了一定的团队合作意识，说明教学设计比较符合学生的心、生理结构，今后教学设计中也要多思考学生这方面的需求，创设更符合学生心、生理结构的学习情景。为了让学生能在学习的过程中体会学习的方法，提高学习的能力，我设计了学生学习过程情况记录表，想让学生在使用这一学习单的过程中，逐渐掌握探究学习的一些方
11、法，通过填写学习单的过程，经过比较、分析，发现规律，形成学习的能力。从课堂教学效果来看，学生还没有适应这一学习形式，学习单的使用还停留在形式上，有些学生没有填写学习单，有些学生最后再补填学习单，学习单没有发挥应有的作用，说明我在组织教学中对学习单的组织教学不够深入。在今后的教学中，我要准备利用实物投影仪，把使用学习但比较合理得学生学习单向大家展示，最大限度的发挥学习单的作用，提高学生发现规律，总结规律的能力。教学中，我发现开头的故事引入有一定的渲染效果，不过好像用时过多，对于学生能力的培养也无多大帮助。我觉得下一次教学中可以适当修改。把故事改的更精炼些，留下的伏笔更多些，给学生留出更多的想象空间，可以让学生利用搜索到的信息，把故事补充完整。这样设计，对学生综合能力的培养也有一定帮助。中国骄傲提高网络搜索的效率学习过程情况记录表班级 姓名 第一次搜索第二次搜索最后一次搜索同伴的搜索我的心得关键字完成情况关键字完成情况关键字完成情况关键字完成情况活动一活动二活动三活动四