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1、福师大学前儿童数学教育20秋在线作业二答卷幼儿计数能力的发展顺序是：()。A.按物计数口头数数说出总数按数取物B.口头数数按物计数按数取物说出总数C.口头数数按物计数说出总数按数取物D.口头数数按物计数按物取数说出总数()是计数能力发展的关键A.口头数数B.按物计数C.说出总数D.按数取物分类教育一般安排在()进行。A.小班B.小班到大班C.小班到中班D.小、中、大班幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是()A.活动目标的制定B.动内容的选择C.操作材料的准备D.活动过程的安排在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是()。A.集体活动形式B.小组活动形式C.集体
2、与小组结合的活动形式D.个别活动形式书写数字是结合()教学进行。A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数()是学前儿童数学概念形成的源泉。A.现实生活B.儿童自己的活动C.教学D.实践幼儿数学教育活动的组织形式一般有()种。A.3B.4C.5D.6认读数字一般是结合()教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数()是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A.操作法B.游戏法C.演示法D.试验法书写数字是结合()教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：()A.对操作材料的兴趣B.对活动过程的兴
3、趣C.对活动结果的兴趣D.对活动内容的兴趣()是幼儿学习数学的基本方法。A.操作法B.讲解演示法C.游戏法D.试验法分类教育一般安排在()进行A.小班B.中班C.大班D.小、中、大班幼儿数学教育活动的组织形式一般有()种A.3B.4C.5D.6在运用讲解演示法时，要注意()。A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性量的等分教育的注意事项包括()A.遵循由易到难的原则B.采用的材料应适合于等分C.使用的
4、实物和工具要卫生和安全D.要诱导幼儿寻求不同的等分方法下面属于计数活动的指导要点的是()。A.认识两数之间的相邻关系B.按物点数，认识总数C.感官计数，强化总数D.进行各种寻找活动下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有()。A.认识时钟及用途B.利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律C.讲解演示，认识整点和半点D.利用多种形式巩固对整点或半点的认识下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是()。A.出示形体，让幼儿命名B.感知图形的基本特征C.借助比较获得清晰印象D.巩固和加深认识渗透性的数学教育活动主要包括()。A.生活活动B.游戏活动C.其它教育活动D.数学区活动幼儿量的排序的种
5、类有()。A.按物体的外部特征排序B.按规则排序C.按物体量的差异排序D.按数排序下面属于10以内序数的指导要点的是()。A.集中分两段教学B.结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词C.引导幼儿对基数和序数进行区分D.学习从不同方向确定物体的排列次序数学的特点包括()。A.明显的抽象性B.严密的逻辑性C.高度的精确性D.广泛的应用性选择幼儿数学教育内容的要求包括()。A.教育内容应具有超前性B.教育内容应具有生活性C.教育内容应其有可探索性D.教育内容应具有启蒙性学前儿童数学教育的原则包括()。A.发展儿童思维结构B.让儿童动手操作C.联系儿童生活D.重视个别差异认读阿拉伯数字的
6、指导要点有()。A.结合基数教学分散进行B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形C.把字形、读音和意义联系起来D.区分形近数字幼儿教育活动目标的内容包括()A.知识概念的学习B.认知能力的发展C.操作技能的掌握D.兴趣态度和行为习惯的养成10以内数的加减运算的指导要点包括()。A.根据实际安排教学形式B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C.指导幼儿学习列式和运算D.运用多种方式进行运算练习数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有()。A.教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则B.使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用C.数学区的
7、材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换D.动员幼儿和家长丰富数学区的材料下列属于幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标的有()。A.活动目的B.活动内容C.活动过程D.活动准备下列属于认识时间单位教育的指导要点的有()。A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B.借助于图片来使幼儿明确时间概念C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D.认识钟表及用途教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题()。A.应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣B.在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间C.对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统D.对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助
8、他们归纳、整理集体活动形式存在着一些问题，主要有()。A.教学目标上的整齐划一B.忽视幼儿在发展上的个体差异C.很难给个别幼儿以帮助和指导D.难以集中地实现教学目标在数学操作活动中，活动设计的重点是()。A.指导的提供B.材料的提供C.活动规则的确定D.目标的确定数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。()A.错误B.正确在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。()A.错误B.正确在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。()A.错误B.正确教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。(
9、)A.错误B.正确幼儿辨别形状最关键在于“指认”。()A.错误B.正确认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。()A.错误B.正确幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。()A.错误B.正确分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。()A.错误B.正确让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。()A.错误B.正确活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。()A.错误B.正确把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。()A.错误B.正确幼儿理解基数比理解序数晚。()A.错误B.正确幼儿园的教
10、学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。()A.错误B.正确游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。()A.错误B.正确比较的形式可以有对应比较和非对应比较。()A.错误B.正确 参考答案：C参考答案：D参考答案：D参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：C参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：D参考答案：A参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：BCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：BCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABC参考答案：ABCD参考答案：ABC参考答案：BC参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：B