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1、福师大教育心理学20秋在线作业一答卷1903年，美国心理学家()出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.布卢姆B.桑代克C.铁钦纳D.华生马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?()A.生理的需要B.安全的需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。A.思维品质B.学习结果C.学习内容D.知识技能把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为()。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练埃里克森人格发展理论中，()阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境，自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。
2、A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在()的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。A.朴素唯物主义B.机械唯物主义C.辩证唯物主义D.历史唯物主义桑代克等人通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验，结果发现两情境中有共同成分时可以产生迁移，此种迁移学说属于是()。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论维果斯基提出了()的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。A.文化历史发展理论B.内化学说C.心理发展观D.最近发展区建立学习时间表属于学
3、习策略中的()。A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略皮亚杰认为儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算属于()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段桑代克认为，学习遵循重要的学习原则包括()。A.准备律B.练习律C.效果律D.联想律问题解决是一个复杂的过程，它可以分为()部分。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设加涅将学习结果进行分类为()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能和态度自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，它包括哪些成分?()A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我督
4、促在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即()。A.外部强化B.内驱力强化C.替代强化D.自我强化下列方法中，()属于教师常用的非测验的评价技术。A.案卷分析B.标准化成就测验C.观察D.情感评价埃里克森的人格发展理论中，18岁以后的阶段有()。A.自我同一性对角色混乱B.亲密感对孤独感C.繁殖感对停滞感D.自我整合对绝望感个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大致包括的环节有()。A.诊断学生的初始学业水平或学习不足B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系C.引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习D.容许学生以自己的速度向前学训练发散思
5、维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法?()A.用途扩散B.头脑风暴C.结构扩散D.自我设计训练策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括()。A.提供足够的练习和反馈B.激励学生在不同的情境中运用策略C.引导学生评价训练的有效性D.策略的专门教学与渗透学习相结合E.引导学生生成新的策略一般认为，态度与品德的形成过程要经历的阶段为()。A.依从B.顺从C.认同D.内化教育心理学研究的基本原则有()。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际的原则奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括()。A.预知概念的例子B.一个概念的定义C.新材料和已知
6、例子的类D.一个概括根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为()。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律下列属于常见的心智技能的有()。A.运算技能B.音乐技能C.阅读技能D.记忆技能根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括()三种策略。A.复述策略B.管理策略C.时间策略D.精致策略E.组织策略自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在()。A.影响学生对学习活动的选择B.影响学生对于学习内容的选择和安排C.影响学生的努力和对待学习困难的态度D.影响学生的思维模式和情感反应模式研究材料表明，在教师的人格特征中，()对教学效果有显著影响。
7、A.教师的热心和同情心B.教师的敬业心C.教师富有激励和想象的倾向性D.教师的责任心影响品德形成发展的外部因素包括()。A.家庭环境B.学校集体C.个人交往D.社会化影响问题解决的因素包括()。A.定势B.问题情境C.功能固着D.知识经验品德不良的主要特征包括()。A.认识特征B.情感特征C.意志特征D.动机特征E.行为特征以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是()。A.效果律B.练习律C.反省律D.准备律精制策略是为了在工作记忆中保持信息而对信息进行反复组织的策略。()A.错误B.正确教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。()A.错误B.正确复述策略属于问题解决策略。(
8、)A.错误B.正确中国教育心理学家廖世承在1924年出版了教育心理学一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。()A.错误B.正确广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。()A.错误B.正确美国心理学家米勒(1956)曾发表标题为神秘的七加减二一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是6+2个信息单元。()A.错误B.正确1934年，戈夫曼(I. Goffman)首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。()A.错误B.正确奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应
9、。()A.错误B.正确系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。()A.错误B.正确道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。()A.错误B.正确影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。()A.错误B.正确高二年级是品德发展的关键期。()A.错误B.正确一个健康的人，既要有健康的身体，还要有健康的心理。()A.错误B.正确1903年，美国心理学家桑代克(E. L. Thorndike)出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育
10、心理学”命名的专著。()A.错误B.正确19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特(J. Z. Herbart，1776-1841)于1806年出版了普通教育学，这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。()A.错误B.正确在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。()A.错误B.正确所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。()A.错误B.正确内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。()A.错误B.正确 参考答案：B参考答案：D参考答案：B参考答案：C参考答案：C参考答案：B参考答案：B参考答案：D参考答案：D参考答案：C参考答案：ABC参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABC参考答案：ACD参考答案：ACD参考答案：BCD参考答案：ABCD参考答案：AC参考答案：ABCDE参考答案：ACD参考答案：ABCD参考答案：BCD参考答案：ABCD参考答案：ACD参考答案：ADE参考答案：ACD参考答案：AC参考答案：ABD参考答案：ABCD参考答案：ABCDE参考答案：ABD参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：A