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1、高山塘小学 二 年级 数学 科第一单元计划201 年 季学期班主备教师 教材分析通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单兀在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：1、注意呈现知识形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立 1厘米、1米的长度观念。3、改变了线段的编排。教学目标1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知
2、道 1米=100厘米。3、 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。5、 学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段长度（限整厘米）。完成情况：教学措施1、 因为数学是人类经过曲折的探究过争购减起来的，因此，在教学是应该按照儿童学习的特点，通过动手操作，动 脑思考，亲身经历知识的形成过程。2、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。3、教学过程中，让学生多动手操作，使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣完成情况：i高山塘小学 二 年级 数学 科第三单元计划高山塘小学 二
3、 年级 数学 科第二单元计划201 年 季学期班主备教师教材分析一年级下册学生学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，学生对于相同数位的数相加，进位、退位等思想和技巧已经基本掌握，二年级下册还将学习百以内的加减法口算。本单兀在整个学段中起到了承上启下的作用。连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识更新的综合运用，除计算顺序外没有多少新知识。本单兀教材突出了单兀知识的整理，在全面整理所学知识的基础上安排了练习七，以全面巩固 100以内加减法知识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高计算能力。教学目标1、会计算100以内两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2、能结合具
4、体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3、能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。完成情况：教学措施1、 提供实际背景，激发学生的学习兴趣， 让学生从熟悉的情景中去提出所要解决的计算问题，联系生活实际学习加减 法计算。2、充分利用所学旧知识，从口算过渡到笔算，让学生感受到计算的多样性。3、利用小棒、学具等理解两位数加减两位数的笔算方法。完成情况：201 年 季学期班主备教师教材分析本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。教学中结合生活实例 认识角和直角。通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。教学目标1.初步
5、认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。2 .初步认识直角，会用二角板判断直角和画直角。完成情况：教学措施1、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力使他们学的轻松快乐，使学生由 学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。2、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生 对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。3、抓好单元检测，把好单元教学关。4、 加大培优辅差的力度， 以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不冋的学生得到不冋的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂
6、上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提咼。完成情况：高山塘小学 二 年级 数学 科第四单元计划201 年 季学期班主备教师教材分析学本单兀知识前学生已经学习了100以内的加法，绝大多数人并能熟练计算，这对学生学习、体会及熟记16的乘法口诀起着至关重要的作用，因为乘法是在加法的基础上进学习的。乘法口诀的句数会逐渐增多、数字会变大、容易混淆，由于学生基础状况参差不齐。可能 有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。 这就要求老师们在课堂教学时，高度关注不冋学生的
7、学习要求。既要让进度快的学生静下心来细细领会口诀的意义，又要让进度慢的学生获 得成功的体验，提高学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实，共同进步。教学目标1、在具体情境中体会乘法运算的意义。2、 知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记26的乘法口诀，比较熟练的口算 6以内的两 个数相乘。3、初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教学受到爱学习、爱劳动的教育，培养认真观察、独立思考等良好的学习习惯。完成情况：教学措施1、切实加强基础知识教学。把乘法概念的建立置入学生喜欢的拼图活动之中，并通过实物图、相冋数相加的算式与乘法算式对照，以及把加法算
8、 式写成乘法算式的学习活动，让学生完成对乘法的初步认识。2、组织好练习，使学生熟记 26的乘法口诀。在教学中，要积极设计运用新颖有趣的练习形式，让学生在愉快的练习活动中熟记26的乘法口诀，提高计算能力。完成情况：201 年 季学期班主备教师教材分析本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础， 对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入一一概念教学一一知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。让学生体会在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。教学目标1 能辨认从
9、不同位置观察到的简单物体的形状 。2通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3 通过观察、操作，初步认识镜像对称现象。4 通过以上活动，发展学生的空间观念，培养观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。完成情况：教学 措施采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动， 使学生经历由“观察实物初步感知形成表象”的过程。完成情况：5高山塘小学 二 年级 数学 科第三单元计划201 年 季学期班主备教师 教材分析本单元内容是在表内乘法 的基础上进行教学的，由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法 口诀。在具体内容的编排上逐步提咼要求
10、。教学目标1. 经历79乘法口诀的编制过程。2. 熟记79的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。3. 会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。完成情况：教学措施在独立思考的基础上，提倡合作交流。在解决问题时，一方面要用现实生活中的实际问 题引导学生理解问题的含义，另一方面要用学具进行操作，为有条理的思考提供感性材料的 支持。书中的线段图是为学生思考问题做帮手的，不宜要求太高。完成情况：201 年 季学期班主备教师教材分析在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程， 学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个
11、单位）和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。教学目标1 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数 据。2 初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问 题。3 通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。完成情况：教学措施1. 注意培养学生实践能力、合作精神和创新精神。2. 可以根据本地的实际情况，灵活
12、选取素材进行教学。3. 注意调动学生的积极性，让学生发扌车主体作用。完成情况：201 年 季学期班主备教师教材分析在日常生活中，有很多需要用到排列组合来解决的知识，如衣服的搭配，乒乓球的比赛场次，彩票的 中奖号码，密码箱中密码的排列数等。作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，因此在学习中注意安 排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让 学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。教学目标1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2 .培养学生初步的观察、分析及推理能力。3 .初步培养学生有顺序地、全
13、面地思考问题的意识。完成情况：教学措施根据学生的实际情况，适当地、有意识地培养学生的思维能力，但要注意因材施教， 不要人为拨咼要求，不要向学生讲大前题、小前题等概念，就像解决问题一样，根据已知条 件通过活动判断出结论就可以了，以免挫伤学生学习的积极性。完成情况：201 年 季学期班主备教师教材分析总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较， 以加深学生对所学知识的认识。如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，冋时，注意计算 与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解 决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。完成情况：教学措施1 .复习前，应根据学生平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更 有针对性。2.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，米取小组合作、讨论、交流的方式， 培养学生良好的学习习惯。完成情况：9