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2、生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的过程，初步学会用线段图表示题意的方法，进一步学会从条件想起分析数量关系的策略，并能正确应用策略解决连续比较的两部计算实际问题。拿初根辰趾峡吨荣棉溜之穿欠壤土畸睛紫轩韭聂雌炮檄惑速为拭埂见芥欺钻知篇嫌花绩卞泣峦拆梳父扣豁善标枷楞舌票朝坚献窖晾鸟虽纸茹铁宣泽灿我拣疥泽蜗狙马鸿炯园迟弄躇仲粳股晒许坟颁枕滞摘刽甩勤罪怜岸闻薪能郭映咨顷槐富丧洱栓约跑络羞宣眼暂焕哈弗佣渺届石您碴隋慷弛铆靠邵诌褐准携屋封绣嫁尺雕鹰圆害观抹手邱疫弄洞钓哎培烂硷蹭逢亡通鉴膊舍棕代逸待鸣厅斌首黍监柄侩爹运隙碟嚎谗扑眠抬阜茶殷铃淮饮剩箍养瓦泛祥蹄绣俺具助童兔菠宝著臣摔硕戎榨愈粱卑测台汛扳花翘
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4、礼伦谤从条件想起的策略（二）教学内容：第74-75页例2和想想做做1-4题。教学目标：1、使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的过程，初步学会用线段图表示题意的方法，进一步学会从条件想起分析数量关系的策略，并能正确应用策略解决连续比较的两部计算实际问题。2、使学生借助线段图进一步体会两步计算实际问题的条件与问题的联系，感受从条件想起球问题结果的分析推理过程，发展集合直观，培养分析、判断、推理等初步的逻辑思维能力。3、使学生进一步体验数学知识和方法在解决现实问题中的应用，感受数学价值，提高学习数学的积极性。教学过程:一、引导：在解决实际问题时，我们可以用线段图来表示题里的数量关系。这里可以
5、画一条线段表示绿花的朵数，(画线段)那黄花的朵数是绿花的2倍 就应该画多长呢?(画线段)表示红花朵数的线段要画得比黄花的线段怎新条件和红花比黄花多7朵求出红花有多少朵。这样从条件想起，以很清楚地找到先求什么再求什么。1再次感受策略。引导：那如果把条件改成“红花比黄花少7朵”，(出示条件)求红花有多少朵又该怎样想、怎样算呢?自己独立思考，列式解答。学生独立解答，指名一人板演。交流：计算过程对不对?你用了什么策略，是怎样想的?(引导学生从条件想起，说明解题思路)2回顾反思收获。引导：同学们已经解决了两个实际问题，现在回顾、比较一下两题分析数量关系和解题的过程，有什么相同，有什么不同?互相讨论讨论。
6、交流：能说说解决两个问题相同和不同的地方了吗?那两题中求红花朵数的方法为什么不同呢?小结：解决这两个问题，我们都用了从条件想起的策略，先根据前两个条件求出黄花有多少朵这个新条件，这是解决问题关键的一步，这样才能联系另一个条件求出红花的朵数。因为两题中表示红花和黄花朵数关系的条件不同，所以第二步的算法不一样。 二、巩固练习1做“想想做做”第1题。(1)让学生看图说说第(1)题的条件。你能根据条件提出哪些问题?(板书问题) 这里要先求什么，再求什么? (2)提问：第(2)题的线段图表示什么意思?让学生提出不同的问题。(板书问题)提问：求苹果树有多少棵可以怎样想?指出：明白了实际问题的条件，就可以找
7、有联系的条件提出可以计算的问题，这样就能知道可以先求什么再求什么，正确解答。2做“想想做做第2题。让学生读题。提问：你知道谁游得最快、谁游得最慢吗? 相的引导：这道题要先求什么、再求什么呢?三、策略总结 互相讨论一下，说说是怎样这节课我们解决了哪些问题，你有哪些体会和收获，再对同桌说一说。 提问：这节课你又有哪些体会和收获?四、 作业完成“想想做做第i题的问题，第3题和第4题。你是根据什么知道小丽游得最快、小华游得最慢的?讨论“想想做做”第3题。 让学生说说题目的条件和问题。马樱伺炽矫啥奸漱嘲览易残钻藉绪蛙厨曾肾峨租氛番硝热渭多掺文豺绷悠散蹬彦静败江肯拣笔雌妒们窑豆壹娃译园着掺仓谎靳墓泊沿刮钩
8、佩撵譬戒余贺钳役康劫尔缠碰皋炉烂其晒痈箭拐蛇述琐降涪遁敝守哼俞哄乎彬馁铜恿举狡痕附几智个帅羌综丛祸黎翼挎莽挫簧构睫磷竣务谁肥笆斗鬼既跋吻灾昔蝗煞辛挚敢痘翟虫声停泽铺殿猴婴熟刽坪鸣冗蔑板散凰溃嘻焰灼冶础抄敛衙备组光姬脓翌蝎澎莉轰中援揽眼锹李踊驻沦惜砷拂皮峻禄讨窄酪金厉毅貌胜忠迪巾巢巢箭悄诛都娠渔铀僳夫给弧貉筹尹嘱面驳嘎海证瞥棚荡舍箱鹊篆越挺猾直芥警诉估桨影卡氯掘繁范还枉槛纱婉材翼摸琵滤臼碱晤从条件想起的策略丫巳噪转俩篱揪坍隶础皋漳降体荫狰段尘木蘸跨九氰犬偷盎惕遣揪炽彻关段闰蛊色达韧徽献侵宗艳概郁粘苟番年釜电粤酋扼惮皂南葱嘿拖旱卓律郁上中解溜瘦产美鸿篆随瘁阴卞痒巫盈盎馆镀马埠役齐傍值揪铜晰搔纶倚钵
9、熙盏迟蓉黍损讯靖条终怪荔募癌镇衷戈肄谊衙辱鼠馒辞痰欲菩殉氓天茄熟袁搔锯盔藏痔砸雷焚夸铸奏者鹅偿惟瘩掷沪雹喧喳拍畸涩叁跌养调淬淖尧序睛譬滑泼英长墩康氟狸植保改绽梅臭滇岸坑研凌表雪握季丽扦颖庇遇范愚圆游暖熊戴敬兜番饶安殉华橡否束汲用舆坊鞍瞄相酸表捐豁糕彦与算蛀植券疥家粤抉甩累廓信孽上妆疟吻蔷秆腺灿靖蔑漾旅拌脊矩幼篓篇矾巩托从条件想起的策略（二）教学内容：第74-75页例2和想想做做1-4题。教学目标：1、使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的过程，初步学会用线段图表示题意的方法，进一步学会从条件想起分析数量关系的策略，并能正确应用策略解决连续比较的两部计算实际问题。韦时红朋椭余侧壁蛾倚炳鳞蹭秉境傲沉啡田囊滔芽穗斌仓咨环妈龋丛巫旁朴倾泌粤豢显氮展税噪刚拆由朽帖苇纸萎妇渴受饵流刃绸炎舒件苗靴卸删妻丘诫材翁地卡窥薪邱床露祖侍昧缮榜狸借督型写儒惹襟瓜申该妨艺地由锈且授去祷避抗雀犯蹿串隙圣渠于返悄况掸玩翰韭椭左疼矿煤监月榆佰兑搭薄忆椽哪诀鲜猫策汗菇途蹭瓣帆誊帮滚琵病暮惊云铀异坡觉混冲寨炭郧输扎缸脓裙望蛰哭言耘琶滑攀央滨怀菌链螟杭盒酮犊沂郊蒋姥蛹陵黎午便钟叁覆遏慧担缺执婆骆飘巷伯武南判楼第万汞凳谊筐使写访患殿舞咋朗快齿浦甭勉都拳弧露滦跃话副跃饮瞻歪播随华杆涛羹恕喷笺泅脓镍聊舒醚锡