《发挥班级整体作用,加强三自能力培养.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发挥班级整体作用,加强三自能力培养.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、发挥班级整体作用，加强三自能力培养发挥班级整体作用，加强三自能力培养育人要从小抓起。今天的青年，是 21 世纪国家的栋梁，担负着振兴中华那个光荣而艰巨的 任务。 他们好比幼苗，必须培养得宜，才干发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化 建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成 长，这关键是靠人的培养。一年来， 我依照学校德育处和大队部的教育工作打算， 针对低年 级学生特点， 积极开展以爱国主义教育为主线， 以培养学生良好的行为规范和三自能力为突 破口的系列教育活动， 收到显著成效。一、为人师表， 领先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位， 而
2、班主任则是那个单位的领导者、 组织者和治理者， 班主任工 作是塑造学生灵魂的工作， 班主任对创设良好的班集体， 全面提高学生素养， 陶冶学生情操， 培养全面进展的人才， 具有举脚轻重的地位和作用。 在学校里，班主任接触学生的时刻最长， 开展的教育活动最多，对学生的妨碍最大，在学生面前自己算是一面镜子、一本书。所以， 规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养， 首先要提高自身的素养。 在教 育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在三十四年工作实践中，要 求学生做到的，我首先带头做到；要求学生说文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格， 从别挖苦讽刺他们； 教育他们热爱
3、劳动， 我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生 和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生 交知心朋友；在学习上， 要求学生书写仔细工整， 我在板书时首先做到书写规范仔细。 如此 自己的一言一行差不多成了一种无声的教育， 并且也赢得了学生的爱戴。 教师是学生心目中 的模范，在全面推进素养教育的今天，作为教师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚 的道德风范去妨碍学生， 当好学生健康的指导者和引路人。 二、强化日常行为规范教育， 加强三自能力的培养。 小学教育要紧是养成教育， 一具人能否养成良好的行为适应和高 尚的思想品德， 关键在于小学时期的教育，
4、特别是低段的教育。 学生良好的思想行为别是一 朝一夕形成的，而是经过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才干形成。近年来， 为建设良好的校风、 班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂日子为主体， 以常 规训练为主线， 加强了对学生课堂纪律、 常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的 教育。 培养学生对学习的责任感和自学、 自理、自控的能力， 使课堂教学中师生和谐统一地 完成各项教学任务。1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。关于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我 针对班上学生实际， 利用一切有利时刻加强了学习适应的培养。
5、 首先训练学生正确读书和写 字的姿势，结合三字歌的贯彻降实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都 拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就别停地提醒纠正别良姿势。当学生起 来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然慷慨，同时说话时声音要响亮，吐 词要清晰。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中， 要说得出来， 如每周上校会， 我要求学生注意听说了几件事？是什么事？回到教室后抽学生 起来说出要点， 如答别出， 就说明没有用心听说。 这些方法对学生听的适应养成起到了一定 的促进作用。如今学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成， 增强了自控
6、能力，课 堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮流值日制度， 培养自育能力。 值日咨询题，过去的一贯作法基本上只让几个干部轮流， 经过实验观看， 我发觉如此下去只能是好的学生 好，差的仍然赶别上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为 了全面实施素养教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面进展， 让每个儿童都有锻炼的机会。 采取了全班学生轮流值日后， 学生表现出十分积极激动的状态， 总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾事情等， 如此每个学生都有独立工作机会， 在值日中学会治理， 培养学生独立工作能力
7、， 更重要的是值日生既要去治理别人，那首先就得以身作则， 才有说服力。实践证 明：过去在我眼中看来十分别起眼的学生， 在值日中别仅自己严格地遵守纪律， 而且表现出 较强的工作能力和责任感。经过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级 的主人，每个学生都有组织和治理好自己班集体的责任和义务，也有参与治理班级的权力， 从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。 为了规范小学生行为， 我依照小学生思想品德评价手册上的在 家、在校的要求具体化， 制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长说解评价手册家 评部分的要求和评法，请家长配合
8、催促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸， 要求学生每天按时起床睡觉， 文明礼貌， 养成在家仔细复习功课和参加劳动的适 应，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点要紧学会自己洗脸、洗足、洗小件衣服，会 帮助父母扫地、 倒垃圾。 总之让孩子经过劳动来理解劳动的意义， 体味劳动的艰辛，体贴父 母的辛劳， 体现尊老敬老的美德。 在三八妇女节时， 我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句 内心话，当妈妈的小助手等活动， 受到家长们的热烈欢迎， 在规章制度的建立和执行的并且， 针对儿童上进心强的特点， 以表扬为主， 坚持正面教育。 教室后墙上设立了学规范、 见行动， 人人争戴六色花的评比， 经过
9、评比， 对学生良好行为适应的养成起到了很好作用。 经过 三自教育活动， 使学生成为日子的小主人，学习的小主人，班级的小主人， 培养出一批有工 作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关怀；同学有困难， 互相帮助， 同学吐了，别怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子， 学生争着寻裤子给同学换 上。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动， 该班学生表现十分积 极，充分体现了学生热爱集体， 关怀他人的优秀品质正在逐渐形成， 本学期班级被评为巴蜀 好集体。 三、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离别 开教师， 也离别开家长。 为了更好地全面了
10、解学生事情， 我经过多种形式与家长建立紧密联 系，进行友好交往，别仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。 我对孩子的一片爱心别仅赢得了孩子对我的爱， 也赢得了家长的信任、 鼓舞和支持。 只要班 上搞什么活动， 家长总是全力支持。 双向治理学生要紧采取定期召开家长会， 要紧内容是依 照本学期教育教学打算， 对家长提出必要的要求， 了解实施素养教育的重大意义， 并介绍一 些教育孩子的办法、 经验，推举一些教育方面的书籍，如怎么样教育独生子女、怎么样使你 的孩子更聪慧、 父母必读等，并且对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为 孩子做好模范。 在十六届教研会上， 我还
11、请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的办法和 感觉的经验。 经过这些工作， 使不少家长重视了子女人教育， 改进了对子女人教育办法， 增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须 从小抓起， 养其习于童蒙。我国现代闻名教育家叶圣陶曾说： 教育算是适应的培养。充分强 调了适应关于儿童成长及其教育的重要性。 小学是基础教育， 基础工程事关重大， 惟独打好 坚实的基础，才干培养学生健全的人格， 高尚的爱国情操， 良好的行为适应及个性心理品质， 强烈的竞争意识。周年同学会邀请书当我想你的时候二十年，二十年了 !弹指一挥间 !今年2010 年，我们离城关中学毕业差不多整
12、整二十年了。 一别二十载 ,荏苒别惑年！曾经的同窗好友 ,你在哪里？过得还好吗 ?一具个有些忘却 ,而又曾经熟悉的名字 .不管你日子在本市 ,或身处异乡 ;不管事业 辉煌 ,依然临时失意 ;不管身居要职 ,依然一介布衣 ;也别论你多么闲暇 ,或何等繁忙 .你终究可不 能不记得同桌的他 （她）,还有睡在你上铺的兄弟 .可不能不记得名中 ,不记得这个年代 .那儿有驿动的青年的麻烦 ;放纵的青春的激情 ,追逐过浪 漫的恋情 ,蕴藏过暗恋的甜蜜 .也许你把这一切都冰封雪藏 ,悄悄期待着重逢的春光 .和你一样 , 多少次梦里相聚 ,多少次心驰神往 ."再过二十年 ,我们再相会 ",为
13、了我们曾经的约定 ,来吧 ,友爱 的同学 ,让这熟悉的歌声所寄予的热情与希翼变成现实;让我们放飞心中的希翼 ,共同期待人一辈子的第二次握手 ,让我们走到一起 ,重温那些一起走过的生活 ,纵情享受老同学相聚的温 馨.请你参加城关中学八九届一、 二班同学会 ,去听听久违的声音 ,看看曾经熟悉的天确实笑脸 . 二十年的岁月，同学们一路走来，风雨无阻，收获了许多的成绩，也饱受了无尽的沧桑。大 伙儿一起互相诉说会面的兴奋， 倾诉二十年的记忆；学生紧握着恩师的手， 衷心未动分毫祝 愿老师安康；恩师端详着学生的脸， 欣喜我们的成长；也有交流互相寻找联系之艰苦， 辗转 赴约之路线你会来吗 ?几十双一如当年热切而期盼的双眼 ,几十颗一如当年火热的心在等待 ,如此难得的欢聚 ,会因您的缺席而黯然失色 ,更会令我们黯然神伤 .指望你早作安排 ,如期赴约 ,并尽快赋予回复 . 当我想你的时候，我的心在颤抖； 当我想你的时候，你可曾听说