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1、口技【学习目标】1要求自己顺畅朗读、翻译、背诵全文。2体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语，掌握积累文言词语。3学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。4体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。5感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。【学习重难点】1要求自己顺畅朗读、翻译、背诵全文。2体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语，掌握积累文言词语。3学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。4体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。【学时安排】2 学时【第一学时】【学习过程】一、导入新课。在中华民族灿烂多姿的艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠口技，它用人的声音模仿
2、大 自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天，我们学习的林嗣环的口技， 就描写了一场精彩的口技表演，同学们读后一定会有身临其境的感觉。现在就让我们一起走 进口技，去领略这美妙的艺术。二、自查资料助读。1口技的作者是 朝的 ，这篇文章选自 朝编的笔记小说2虞初新志： 3口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声” 等。表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活活动的声音。现在的相 声即从口技发展而来。口技的一部分特点仍为杂技（各种艺术表演）所保留。三、顺畅诵读课文。1听录音范读，要求学生听清停顿、语气节奏，并标记疑难字词。 2学生轻读，根据注释
3、掌握有关字词读音。少（ ）顷 呓语（ ） 叱（ ） 中间（ ） 曳（ ）屋 许许（ ）声 几（ ） 犬吠（ ） 齁（ ）声 意少（ ）舒 3再听录音范读，后自己放声自由朗读，体会语气节奏。 4请同学们齐读，初步领会课文内容和情味。 5学生尝试翻译全文，有不会的写出来，向同学老师请教。 6老师检查疏通情况，并做补充讲解，重点提示。 7再次结合文意朗读课文，较深理解文章内容。【第二学时】、检查复习背诵翻译情况。认真地背诵做好准备。、理清文章思路，掌握作者结构安排意图。1全文是按照什么顺序来进行记叙的？可以分为几部分？请概括段意2归纳：本文是以（ ）字统领全篇，中心突出，行文思路清晰，结构安排合理，
4、首尾 呼应，是写作记叙文的很好典范。3请学生用一句话概述课文主要情节。、合作探究，解决疑难。（1）学生自由诵读，根据提示画出文中描摹音响的语句1由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。由大而小，由密而疏，微闻余声。2表现从失火到救火情形的语句响声大作，由少而多。百千齐作，应有尽有3找出并辨析文中表示时间的词语，体会其作用四、学习以动衬静的手法。文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？ 提示：以动写静是我国传统的艺术表现手法。例如，我们班上自习课时，只能够听到笔尖 在稿纸上发出沙沙的响声，这就是以动写静的反衬手法。1“遥闻深巷中犬吠”2“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽” 五、学习正面描写与侧面描写相结合的手法。1课文除直接描摹表演的内容和过程外，还多次描写听众的反应，试体会这些反应有何 不同？2课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？六、归结本文写作方面可学习的地方。七、学习小结。学习口技一文，使我们领略了口技这一传统民间艺术的魅力，我们为口技人高超的技 艺和艺术创造力击节赞叹，同时也赞赏作者林嗣环高超的文字表达能力，可谓表演者“善”口 技，介绍者“善”摹状，文质兼美，相得益彰。