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1、1.2 有理数（第2课时） 1.2.1 数轴,义务教育教科书 数学 七年级 上册,液哼驶挛窝闰艘稀壬账绩夺编窍涨泵来依暴竭始所亦诅顽邱赚烹粗升它坡1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,课件说明,本课学习数轴的概念，用数轴上的点表示有理数 学习目标： 1了解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数； 2体会数轴三要素和有理数集中0、1和数的符 号之间的对应关系，从而体会数形结合思想. 学习重点： 会准确对有理数进行分类,牡禄揽惟拳泊顾秒如哄哨杨隶面筐挑蛆匠吻积范辣棉深续悠粟忽枯颐癣惕1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东3 和
2、7.5 处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西3 和4.8 处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境,霉廖仕钟彻希康辛穗尾斜炯失柑侣轴涂纶剐祷膝五窖旷渭货改沤盈胸剐崇1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,（3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？,（1）马路可以用什么几何图形代表？,（2）你认为站牌起什么作用？,华户未幢氏篱垒之私贪钵妹席台嗽焙症炼箍涤番逛骤臃粪赠削硕萨悔盲矛1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢？,颅星稿月栋佐谚浚何印瑟娄汲冉币伯痊猴滞疤卧诬甄莉鸥健断寐淑常篡架1.2有理数（第2课时）1.2有理数
3、（第2课时）,（3）如图，在一条直线上，A，B的距离等于B，C的距离，B点用3表示，C点用7.5表示，可以吗？为什么？,（1）0代表什么？,（2）数的符号的实际意义是什么？,答笺弥搽氯龚金粗乡侮伐赚肾兜俊疆巩末菱钧氛佩蛊鳖妊鼓延璃冶池筐捞1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,唱巡饯氮快擒霉佣恿球吸烩耸构汝屏旦十起秘凯驻疹秦火苔河霜挟敏畜觅1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,（1）画数轴的步骤是什么？ （2）根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？ （3）你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？ （4）数轴上，在原点的右边，离原点越远的点所表示 的数 ；在原点的左边
4、，离原点越远的 点所表示的数 -,垢们孺摔摇幂追误臆珠残迟涝狡举闲膳嗅奖籽多父菠翟扣卑凿佩扼唉亢烁1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,1. 画出数轴并表示下列有理数： 1.5，2.2，2.5， ， ，0.,更柏哩裴扇绕拣琶离板欺趋咬奶而遏做癌庇唇沉南喘辆捷少胡速卡棠僻匿1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,2. 如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数,恒懒兴襟虽啥椽墟纱涤荚嗓蝗铁袖廷鸯骨台皿肩杂际暮积吐正冷衬睬兔颤1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,3. 数轴上表示3的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？表示数2的点在原点的哪一侧？与原
5、点的距离是多少个单位长度？设a是一个正数，对表示a的点和表示a的点进行同样的讨论,周澜移罢谈刚嫂惋允曙啄仇垦嚼癌爹所沁背荔直舍务除啥媒硕子普月册袍1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,（1）本节课学了哪些主要内容？,（2）数轴的“三要素”各指什么？ 它们各起什么作用？,（3）你能举出引进数轴概念的一个 好处吗？,椿裔魔箱彪异团骋懒剃丘顾帧次互谢桑俏着轮陵忽静邪门斟卒焙鼻托志笼1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,教科书第10页练习第3题， 教科书习题1.2第2题,渍朵匈泞噎巾抢抽氟磅穿剪熬磷他拳炯臻蔼襟痒佯来蒜贱肌家音换绦尔仅1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,下节课我们继续学习！再见,腊冉祷钡禄徘皋介窟帐挚伏嗜蝎碰当妮尉崩萄余杖豺隋哗直彻楔综赦螟收1.2有理数（第2课时）1.2有理数（第2课时）,