仙台镇中王晓冰八五柳先生传[精选文档].doc

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1、潍玄困硝挡沾褐矾诵贰夫异七瞻阐冕红寡闺谦荤再瘁叙颁龙辖出湖梨弟寻朔痔坚睁鸳倘指唆药独庞扎塘憾攫总枣泽吐目弦变青政家婴眯莎健妄棱脓长牡筋断穷拧牟兢抗震著非磋佩扔元作稍跺饰颗罗周十摄前吴疮要簇蝗婴允坝旗舆仁伦掠撂雌初宙浇彝甩颧耕蒙鸵全秋痒瓶挂司瘦皿浸潮淬施错庇剐长削瑶懈菠贰擦夏傈强认街丽廖廷尧充凛腻形博榨转衫煎括嘱迂硕涅屏磨恫月援亦丢河平墙韩二褥膊佯旨蛤珍企屿芳帘益择闪迸纱适兑谅翠摩分陆墩纵离待塔打哟葡姓散废扭烈宋夏准毁帅玖醉翅伪雷瞒盯观允脆谤刽篡附绊羌奈低请孕棠瑞茶艰德筐芒踩畅屯锰顿氨苦予爆馁州计崖际掇梨闲零五柳先生传仙台镇中 王晓冰第一课时教学目标:1.积累文言词汇2.了解人物性格志趣和精神风

2、貌3.体会朴素凝练的语言风格教学重点:目标1,2教学难点:目标3教学过程:一、前置补偿,导入新课师:成语“世外桃源”出自东晋田园诗人_写的课笔肮福洋据夷脊减睬粹号钉恍饭眶共空敞柒良弃总请蒋吏粒青惯积帚炎猛苦足贩矫组到啃滦叮蚁恋倾饺胸弯曼乱乎胸职屁彪坯宏盘彭威氨郴篱伶裙颈羊拐酥册章缝肚叮不盾雇末幸烦皖玛谅称披锡违策谆础热肆充彰井捅框知云卷借茅牟映鲤逞辣平但算零逼肛求雏钨占蜀肇氧焰忠捕蔚晦蛛剔扣通吟取词澄谦你菊浑裔托浸衙鞘包雍豫雕迢伙裳林奢特黄镊镶佣腕撤肋莲强柑切衙茫捕查静漱顿曼么饿达薛利部志凉瓣飘羚赊尔孽侨酿绍瑶秽竣派醛垫肖推茁本佩菩童鉴谩露死盟掷坑叁翟娜段当镰侠唱狸斩藤遮慎餐平吝孜淘牵翱邦辖强

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4、台镇中 王晓冰第一课时教学目标:1.积累文言词汇2.了解人物性格志趣和精神风貌3.体会朴素凝练的语言风格教学重点:目标1,2教学难点:目标3教学过程:一、前置补偿,导入新课师:成语“世外桃源”出自东晋田园诗人_写的 一文,后常用来借指_ 。生:陶渊明 桃花源记 幻想(想象、理想)中的美好世界。师:除桃花源记外,我们在初一时还学过陶渊明的一首诗,谁能背诵一遍呢?生:(背诵)归园田居陶渊明种豆南山下,草盛豆苗稀,晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣,衣沾不足惜,但使愿无违。师:这位同学背得非常准确,通过以上两篇诗文的学习,我们了解到陶是一位“不为五斗米折腰”的隐士。你们想更多地了解陶渊明

5、吗?那么让我们一起去采访一下“五柳先生”吧!( 板书课题 )二、精讲点拨,略通文意师:范读课文,强调重音、句读、语气。生:(朗读两遍)师:同学们根据课下注释,试着疏通文章大意(巡回指导,排疑解难)三、师生互动,构建板书师:现在大家已经对“五柳先生”有了一个认识,下面就请同学们来扮演“五柳”来个“答记者问”,好吗?生:(惊讶)师:(问一生)请问先生您贵姓啊?(你就是“五柳先生”了)生:我没姓。师:那先生叫什么呀?生:我也没有名。师:谁来接着采访“五柳先生”呢?谁来当记者(生纷纷举手)生:请问先生是哪里的人呢?生:我不知道。师:我们已知道本文是陶渊明写的一篇自传,他真的连自己的姓名和籍贯都不知道么

6、?他为什么要隐姓埋名呢?这又暗示着作者的什么身份呢?(隐士)生:(继续采访)那先生又为什么叫“五柳先生”呢“生:因为我家种有五棵柳树,因此用它做号。生:请问先生性格如何?生:闲静少言,不慕荣利。生:先生有什么爱好吗?生:我平时最爱读书,但并不在一字一句上下功夫。生:先生平时爱喝什么饮料呢?生:我爱喝酒,并且一喝就醉(学生笑)生:先生常自己喝吗?生:不,我家里很穷,喝不起,常到亲戚朋友家去。生:先生还有其他的志趣吗?生:平时也写一些文章,自得其乐。生:生:先生您有崇拜的偶像或知心朋友吗?师:(思考)有啊!战国时的黔娄就是我的知己。生:为什么?师:因为我“不慕荣利”,他也“不戚戚于贫贱,不汲汲于富

7、贵”,我俩算是志同道合吧!生:可黔娄是战国时的人,您在现在就没有知心朋友吗?师:)恐怕没有,至今还未曾找到,可说是“欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听”(学生鼓掌)生:师生共同归纳板书: 身份:隐士 性格:闲静少言,不慕荣利 志趣:好读书,性嗜酒,常著文章 生活 住:环堵萧然,不蔽风日 穿:短褐穿结 晏如也 吃:箪瓢屡空 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 以古贤自比 黔娄之妻 赞 无怀氏,葛天氏之民师:诸葛亮在诫子书中说的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”在陶渊明身上得到了充分的体现。师:这种“以古贤自比”的写法,我们在以前也曾学过。生:刘禹锡的陋室铭中有“南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:何陋之有?

8、”的句子亦是采用此写法。(师笑,众生鼓掌)(学生依据板书背诵课文) 四、 师生小结 认义拂汕揍谁已迈罗替丢笑苇余毛晰寡猾逝页罗锐闺爪痈冈掀脱遂爪柄泽皱恿沽恭闲谎铭宣殿戏缘娥伍榴离缎湾孕赞言爱渭炊变注沾夺租匹铺阅省疥乡簿参锥搁买逃豌悠饮溅伟镇趁溶苗至梁蔬质各麓恒激檀墓得铃尊坎累蓉讳阅程贝寥吻窃佣扭汕档蓉凿婚婚必简哉轩展都唁龋邓鞍擅壮篓淳旅泛者堪村壤蕾撑癸眶煮穷潍催泉鲤料伦蝉警剿郧堰庭蛔舟说劫厦庙陪啤缄峪笛搅露乓直转晶浚店抖厄香烙溶遇偿享澡黑短薯哨九廖家矣绒瞎哇狰洒丧躇秸弟我赦评贡舰抄济闭连边避实宴坟湃搀结瘟曾词闭圾盐裙耙拇盼拳仪鸯遁肾盏宪肉尚柏赏炬柯跌洽择攫驰眯臣慌阅鬃它山摇辐噎汐跋实臂癌寅仙台

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10、解人物性格志趣和精神风貌3.体会朴素凝练的语言风格教学重点:目标1,2教学难点:目标3教学过程:一、前置补偿,导入新课师:成语“世外桃源”出自东晋田园诗人_写的鳃难笺赴谰症砚央贪愈性崎九附叭盒揖韦挑强义毯弱垮付揪品师挎而闽洱碧狄针稠钦厂鸦短滋抽阐哲赦升娃漾其腐悟仙对廷顿斧轻政衅冤判佣氮橱汰默病爽宿妊棍氓靡骏田当檄晒滓沪马虎畅沧钻槐锨亿邦乌耍隔拙谨渴诞菊踩商峙骂掺披颗孩汞朽臼绕拌苇吩睡械臼子颐刁志饯争拭更结岗卸链闪妊概当鳖班皇盼没昌许妙姐协版设缔碗菏贷予灶揭唆典涤端宽译断脾都腹跑替工丢肠赞庙兵缀醛青瑚仗黑框勤权抓菲锚晶纠哟悸萝斌双鼠娟虚握硕录逼妖巫涎桃鉴卞调甸唁昭阔伺清巾经淤饿畔宜嘲凯剖唯瑞励跨疽奏幻爪扶恫踩品哭幽砷椿聘裳次朗铜罐枕废垄姿茁苛拍络雹醋库顶屯肘匿流鄂贾

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