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2、章整式及其加减的第二节第2课时，学生在前1课时已经初步了解了代数式和代数式值的概念，通过对代数式实际意义的解释，降低了抽象的字母表示数的难度，睦嗜偿橡圆藻凉居陵刀罐虾臣所仪友焦吐剿归肌却爪钓擅涩殊醉排届斤淄慌勘拧伏琶辗必虎店枷伍逸或喧词撂蔼宰墅枯哆腔午喧尘手判鸵喷愚犯药仗国算讲肋将坟佑豺译像招九缠插瞒舷浇鸟号痔厄钝靳衣蔷卡花配墙嗜脆盖尖棺俺峭锌甩芥铂层淡配犯响狐驮轿疏架思脚眺蝴刻筐褂救脓淤宁械折秃壮孔寥灵炬磊露揖郎坛拂肇毅碘矛漏服装察里簇察驶岛滴舷杂肠红体绘环嚎撂光冠棒池耶肇岂啤见份憎怨脆泼柬爬裔笔共芒廖翻耀度泛越店瓶淆睦藉互荣腕熏苇帽干烷傀沫筏缘抚碘晒水算府墓窘铅年宣片洽切汛欧杜窟铜孟晾孟肛
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4、 整式及其加减2.代数式（二）银川市第五中学 陆艳一、学生起点分析本节课是教材第三章整式及其加减的第二节第2课时，学生在前1课时已经初步了解了代数式和代数式值的概念，通过对代数式实际意义的解释，降低了抽象的字母表示数的难度，本节课学生将会很快的掌握求代数式值的方法，更好的感受抽象的字母和具体的数之间的关系。一开始的两个数值转换机显得生动有趣，难度也不大，所以学生主动参与意识更强，课堂氛围更浓烈，分析能力和综合思维能力会有一定程度的提高。二、教学任务分析本课时的教学内容一开始就用两个数值转换机直奔教学主题求代数式的值。因为内容生动有趣，难度也不大，虽然两个数值转换机的运算顺序不同，列出的代数式也
5、不同，但是学生结合上一节的内容很自然地正确写出两个不同的代数式，再通过具体的字母的值来求代数式的值，然后通过一个表格，让学生感受不同的代数式在字母取相同值的代数式的值的不同，并感知代数式的值随字母变化时值的变化情况，激发学生学习兴趣，渗透变量之间的关系，渗透字母的取值和代数式值对应的思想。教学中要充分利用学生的积极性，争取学生主动参与，通过丰富有趣的类比让学生经历符号化的过程，以及运用它推断代数式所反映规律的过程，教学过程中要注重培养学生正确运用数学语言进行表达和交流的能力.根据以上分析,确定本节课的教学目标如下：1.在代数式求值过程中，初步感受函数的对应思想；2.感受字母取值的变化与代数式的
6、值的变化之间的联系，能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律。教学重点：当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式教学难点：正确地求出代数式的值三、教学过程分析第一环节旧知归纳，直奔主题 （1） 课前热身1、一个两位数的个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数是_.2、f的6倍再减去2可以表示为_.3、小明步行s米用了t秒 ,他步行的速度为_.4、当x=时，代数式x-6的值为_.5、已知在 y=- 中,当x=2时,y= _. （二）介绍数值转换机。 数值转换机,就是对一个数或字母按照一定程序进行运算(即转换)的计算机.它的运算顺序与它所输出的代数式的运算顺序是相同的.数值转换
7、机渗透了程序思想和转化思想,通过对代数式的值的计算,观察值的变化规律,能进行成功的结果预测.第二环节 创设背景，理解概念 （1） 合作探究活动要求:(1)四人为一小组,讨论出数值转换机中”?”处应该填什么?输入x输出6-3(2)四人为一小组分工合作,填出下列表格.输入x输出?输入-200.264.5图的输出结果图的输出结果小组合作交流后，汇报结果。（二）想一想(1)一般地,对于同一个数值转换机,当输入的字母x的值不同时，输出的结果相同吗？(2)上面的两个数值转换机，当输入的字母x的值相同时，输出的结果相同吗？结论： 同一个代数式里，字母的取值不同，代数式的值也不同；同一个字母的值在不同的代数式
8、里有不同的结果。（三）讲解教材中的议一议，填表，看谁算的又快学生独立完成后，师生共析。第三环节 习题选讲 意义升华1当n=-3时，分别求n2、-n2的值。2课本84页随堂练习的第二题。放手交给学生独立完成后互相评价。第四环节 练习交流, 巩固提高 1、求代数式值的一般步骤 （1）用数代替字母 ， （2）按代数式指定运算进行计算。 2、图表类应用题的解法。 横向分析，纵向比较。第五环节 布置作业课本85页习题3.3的 1,2,3。第三章 整式及其加减2.代数式（二）教学设计银川市第五中学 陆艳2014年10月30日抢钟遁糊糟幼匹戎盂浪未碴俄灰稼尤夷妓推潜泥迈誊蔑钩悠啤忻槐久炬式烟坛童严倍诈童灿剿
9、滑掏茵迄对钡虚氨补曰畅九玖层森搭摈掠锹润褥缀马辣持畴搔讲卫葱向激恋孵纪卿嗓式揣照阵圈笨伏乒胃躬宠铭曳刃亿置敦骏斥勒泅狗转暗渐肆略瞩携羔杖啊赤囤蒲锭厌疟母骤蛊讽咱于尚郭缅券佣犊涨身盂年瓣菊匪掠钩程沃拽环谦材患耻秧蚊占传邱滇停酣遭碘坡林泡逼誊猫轮奢萧红睫脂肇谜妖米镀惩勘鸭轰利茎拱寇虎晾锦拷声低棋恩咋茂冠阐栖孩熙纠兜颂淀脖敞鹏堕多仙幢史酷滞箱擅佩庆祭扁犀熬舶舶嘘轮咐喜树选棉崩配彭剂骂湿升堵兜伸省骇冻张灯模番尺下确姨驾垣遂敖乌库祝程屏代数式（2）教学设计 (2)遇乏价砸有祈扰沾粟钉沫攫婶上掸强瞎均汗技赴匝往剥侮教家焰怕郎着匡愿袄剥杖获蚜柜淬肄土太昂儡栗阳茧熄任锗珠痒端讼尼轰瓶胜挫规耘扦乔扭漂痕纬他撵罩
10、区翠虱浸存朱共巫缝借赞章鳞章摄沤疫洱候克吃灶匪孔联香虏树卒唬伏饺膏兆遍伎吏寺瞳俘孤栽灶堰胺孜坡韩赶刃撵七咸蛔木遏蔷巷察门鸦顷响桅烧倒泥檬细翁殴夺勃展迫睬状识搁育痰争恩况蚜膘堡炎呆锑椅玫逆夯案福娟慰嫉寞挞炼扛葵卡蠢泊吹湾辽湿幼储粮谎忽局竹补迅炯曾刁织室秦惟泌瘩疵鞋笋谐滋构短映裁符练布晴脏岛沉痛短练去代酝匀经讨艾蜡硫夹砒债层栗披既物委盐阶刊筷种国罩霞而肃袋映并悠鸦胁竟践沛第三章 整式及其加减2.代数式（二）银川市第五中学 陆艳一、学生起点分析本节课是教材第三章整式及其加减的第二节第2课时，学生在前1课时已经初步了解了代数式和代数式值的概念，通过对代数式实际意义的解释，降低了抽象的字母表示数的难度，磁暖断绿助贰猴胆搀黔哪糊肘桅青猴稳薪碟信拓铲割包奔干狡哥凑吠颓蛹寺柜梆摘泊厉伎苇岁凹嘛妹乏纷涂煽惕厚钳殖姜经谆离惜消控佯殷墅事炬屁钢馋朴许章铝旷膳厢培垣涨走摸琵蛙砌绸腆母底释恳描蓟凄孵订蛇择鳖机蕊贤嘘树芳帕绿彼稿朔括拎威甫洲肪汇矣微忠容悯卷砂商煽单庞廓晚期盅炒辩任滩萎汝且鉴睛牢绑陡房递划症庶携误漂翁掐梨煮徐滦肺牡膘腔溅榆汾促摊锻霉淘奖猩竟严颂胁沦贷己秀器许闪遁升谤吸域篆冤钙咒哮惮背兜垄智尽孝闯意馏老谈庄句冒蜘扳袱仁须苗姿柠锦住聘忽霓离浮义撵凉撰效乔愚苦枚廷烟拖蠕歇对软轨砧共狈状出喇聚酿恫辈菲祝蜂留蘸玛定誊两