上海政法学院警察体育课教案.doc

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1、上海政法学院警察体育课教案教师姓名: 姜熙 授课班级: 刑事司法 年 下 学期 第 8 次课程名称警察体育3所需器材主要教材柔韧素质训练、上铐授课地点田径场教学目标1通过学习使学生较好地掌握发展柔韧素质的方法以及要求。2发展柔韧素质。3发展押解战术和上铐技术4. 培养勇敢拚搏的精神。重点、难点重点:发展柔韧素质,掌握押解战术和上铐技术难点:上铐技术动作要领教学设计(内容安排与要求、组织形式、时间分配)课的部分教 学 内 容课 的 组 织 教 法 及 要 求量和强度时间预计准备步法基本部分结束部分一、课堂常规1、班长集合整队,报出勤情况2、师生相互问好3、检查人数及服装4、宣布本次课的任务和要求

2、5、安排见习生二、准备活动1田径场慢跑一圈400米2双人操(6节)第一节 压肩运动  第二节 下蹲运动第三节 体侧运动第四节 体转运动第五节 全身运动 第六节 跳跃运动3跑的专门练习小步跑、高抬腿、后蹬跑  一、柔韧性练习1.正、反压肩动作要领:面对肋木或一定高度的物体开步站立,两手扶肋木,两臂伸直,上体前俯做有节奏的向下振压肩部的练习。振压过程中要求抬头、挺胸、塌腰、两臂和两腿伸直、压力集中于肩部、振压幅度由小到大。压肩也可以两人相互搭肩进行练习。背对肋木或一定高度的物体开步站立进行压肩时称为反压肩。2. 单臂绕环动作要领:弓步或开立站立,一手按于膝上或叉腰,另

3、一臂伸直做向前,向后绕环动作。臂要伸直,肩要放松,绕环时贴身走立圆,逐渐加速。3.俯腰动作要领:并步站立,两手手指交叉直臂上举,掌心朝上,上体前俯,使两手尽量贴地,然后两手松开抱住两脚踝关节处,逐步使胸贴近大腿至膝关节处,保持一定时间再起来(图4-9)。还可以向两侧分别转体,两手在两侧触地面。练习过程中要求膝伸直,挺胸、塌腰、收髋,尽力向前、左或右侧折体。3.正压腿动作要领:正对肋木、台阶等具有一定高度的物体,一腿支撑站立,另一腿放在支撑物上,两膝伸直,上体前俯向下做振压动作,胸尽量靠近膝关节。4. 侧压腿动作要领:侧对肋木、台阶等具有一定高度的物体,一腿支撑,另一腿放在支撑物上并勾脚尖,上体

4、朝放在支撑物上腿的方向侧向压振。5.竖叉动作要领:两臂侧平举或两手左右扶地,两腿前后分开成直线,左腿后侧着地,脚尖朝上,右腿内侧或前侧着地上铐技术(1)手铐的开启将钥匙插人钥匙孔内沿顺时针方向旋转45度左右,铐环即可退回打开。(2)手铐的铐锁先将铐环前推至开启状,然后将铐环推人锁梁内至所需的距离即可。如须关上保险,则将钥匙插人钥匙孔内,逆时针方向旋转45度左右后拔出。注意:在使用前应先检查保险是否开启,如未开启,则先用钥匙将保险开启后再使用。(3)前铐(4)后铐(5)砸铐(6)吊铐一铐二二铐二二铐三1、集合整队2、放松练习3、课上小结4、布置下次课的任务5、宣布下课,师生再见一、队形×

5、;××××××× ×××××××× 二、要求: 精神饱满口令清晰集合迅速一、队形二、 组织教法 领做一、队形×××××××× ×××××××× 二、 组织教法1、示范并领做2、口令指挥学生一次练习 一、队形×××××××

6、× ×××××××× 二、 组织教法1、示范并领做2、口令指挥学生集体练习 一、队形:同上二、组织教法:同上一、队形:同上二、组织教法:同上一、队形:同上二、组织教法:同上一、队形:同上二、组织教法:同上一、队形:同上二、组织教法:同上一、队形×××××××× ×××××××× 二、 组织教法1、讲解示领做2、学生分组练习组织:同上在违法犯罪分子被

7、控制的前提下,令其两脚分开站立或跪下,执法人员一手持铐,握住锁体,拇指将铐环压开,接近并位于违法犯罪分子体侧,另一手抓住违法犯罪分子的一手腕,两手协同,由下向上将其一腕铐住;随即再按此方法铐住其另一手腕。而后扣紧(以接触皮肤为限),将保险关上。组织:同上在违法犯罪分子被控制的前提下,令其两脚分开站立或跪下,执法人员持铐接近并立于违法犯罪分子(左(右)后侧,一手从违法犯罪分子身后将其一手腕拉于背后,两手协同,由下向上将其手腕铐住,然后再用同样方法铐住其另外一手腕,扣紧并关上保险组织:同上缉捕时 ,在将对方控制、制服的基础上,为节省时间,可不用事先打开铐环,一手抓握违法犯罪分子手腕偏上处,另一手持

8、铐,铐梁向上,锁扣外圈用力砸其手腕处并猛力下压,促使铐环顺惯性环绕一圈而自然锁住;随即以同样的方法铐住其另一只手腕,之后将保险关上。组织:同上当将违法犯罪分子制服、控制后,为更加有效地限制其行动自由,在将其一只手腕铐住后,经前绕颈拉至肩背后,再将其另一只手臂拧于背后铐住。组织:同上组织:同上组织:同上队形×××××××× ×××××××× 要求: 态度认真 放松充分4×830米×2次3176010运动量及运动强度预 计学生在课中的表现课后小 结5 / 5文档可自由编辑打印

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