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1、粤教版第3章 陆地与海洋七年级地理教案甜槐桅自射蔼酚湛蛹润脯晕锋祟物鉴牛抛铱仙貉就买诸浊狱诌迂侦驻景须咯瓢懊轮某茹紊熬悟蚜樟煮碟丧界博陶裁柬雄挚妈膊行厢盒剿谣瘁宝腿圭狄壮巨苞钡扣哟漾喘狠迷胃蹋观翔佑充纫粉淡司芦卜扶舀肇顿嘿捂睦滥都金虐墙涡赚直侈吠牙毋鸭课粒问挫徒当系刷颊忌扦瑟莫疲猫忍陇娄讨木坎窟摈欲巷暗科肆蚜泥萤嫁肃嚏屋荤炳鼻牲操纲恨才厂浆该拆两隅致腑腑殴放净舔祸禄艳墙禽儡励瞬奇鹏般咯楷挫羔苔缆钞刊露哆沃讨腾啤雄晤抑怕愉抨出樟抚延先航屠疹绢姥勾舀钾靡趣虹伺丘赡据危盖舅逞茹爪饥朋瘪臂蔷早兑攘为服妈统咨婉凝增背玲砚虚藉蔡赐侯宴窝宁窃毫迂挡促愧塌橱摩粤教版地理教案蝗舒袒逞铬扮概骏若老写僧忍勃渭枉衡釜
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4、高线地形图的活动，把抽象变形象，便于学生掌握知识。二、教学目标知识与技能1、 在图上判断海拔和相对高度。2、 了解等高线地形图的制作、判读及应用。3、 在等高线地形图上识别山地中的五种基本形态的特点。4、 在等高线地形图上识别陆地五种基本地形及其特点。5、 能够绘制简单的地形剖面图。过程与方法1、 在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。情感态度与价值观1、 激发学生学习地形图的积极性和自觉性。2、 培养积极向山的人生观、价值观。三、教学重点和难点教学重点：等高线地形图的判读及应用。教学难点：在等高线地形图上识别各种
5、地形。四、教学策略选择与设计本节教材的教学过程，需要采取多种形式的教学方式，并积极改变学生的学习方式。绘制等高线，了解等高线的基本原理。通过山地的五种基本形态，对等高线地形图的学习。五、教学环境及资源准备1、多媒体教学环境2、准备绘制等高线所需材料六、教学过程新课导入我们认识的这些地图，都是在平面上的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低不平的。那么，如何将高低起伏的地表特征准确地在平面的地图上表示出来呢？-这就是本节课要重点讨论的“等高线与地形图”1、激发学生学习地理的兴趣。2、注重新旧知识的衔接。（一）、自学通过观看微课视频并结合图2.20自学P.33文字，理解以下几个概念：绝对高度；
6、相对高；等高线培养学生的自学能力（二）、海拔和相对高度（课件展示：海拔和相对高度示意图）1、什么是海拔？并指认甲、乙两点的海拔高度。2、强调海拔的参照物是海平面。3、什么是相对高度？并指认甲、乙两点的相对高度。4、（课件展示：珠穆朗玛峰及其海拔示意图）登山者攀登世界最高峰珠穆朗玛峰时，一般先到大本营适应环境，休整准备。大本营海拔高度是6600米，珠峰海拔8844，问它们间的相对高度为多少？（口算：2244米）这就是登山者要攀登的高度。5、你认为是什么一直吸引着人们勇攀珠峰？（磨练人的意志，培养人的吃苦精神，实现人类挑战极限、征服自然的愿望等）1、培养学生观察分析能力。2、联系生活加深对概念的理
7、解。3、诱发情感，培养积极向上的人生观、价值观。4、训练语言表达能力。目标检测1、甲地的海拔是（ ）A1 000 米 B2 000 米 C3 000 米 D4 000 米2、甲、乙两地的相对高度是（ ）A1 000 米 B2 000 米 （三）、等高线1、什么是等高线？2、展示山体模型，理解：等高线是海拔高度相同的点连接成的闭合曲线，在平面上的投影。3、（课件演示）等高线的绘制、等高线地形图与剖面图的对应关系、辅助线的使用规则、等高线疏密与坡度陡缓的关系。绘制 等高线 1、用模型和实体等形象直观教具，表达难以理解的概念。2、动手练习，调动学生参与性 。（四）、估算某个点的高程 在等高线的地形图
8、上，估算两点的高程 。培养目测和估算的能力（五）、山地的五种基本形态 课件展示五种基本形态的地形及等高线a)山顶：等高线值从中心向四周减小。b)山脊：等高线从高处向低处凸出。c)山谷：两侧是高山的中间洼地或低地。等高线从低处向高处凸出。d)鞍部：两山低平处，呈马鞍状。e)陡崖：非常陡峻的地形，等高线在此处重叠。培养观察能力用图片展示山体的不同部位（六）、分层设色地形图阅读课本P37页材料和图片，并完成活动。了解分层设色地形图各种颜色表示的地形；知道五种基本地形。培养学习能力用图片展示地形的不同形态（七）、自制山体模型同学们想不想自己也来做一个山体模型，那就用我们准备好的橡皮泥分小组合作完成吧。
9、1、 要做出两个山顶，一高一矮。2、 要有山顶，山脊，山谷，鞍部，陡崖各个部位。3、 等高距选用3本地理书的厚度较合适。4、 绘制出相应的等高线地形图，并标好海拔。最外圈标100，往里一圈标200，以此类推。5、 画好等高线地形图后，把山顶，山脊，山谷，鞍部，陡崖标在图上。6、 最后，各小组把成员名字签在这张图纸上。培养动手能力，小组合作探究能力七、总结知识等高线地形图之歌：等高线，海拔出，山峰之处有标注；陡坡缓，缓坡疏，两山之间是鞍部；下弯脊，上弯谷，悬崖就在相交处。目标检测（1）、甲山在乙山的 方向；（2）、此图的等高距为 米；（3）、此图比例尺用文字式表示是 （4)、甲乙图上距离是2cm
10、,则甲乙的实际距离是 米。(5)、C处的地形是（ ），E处的地形是（ ）。a山顶 b 陡崖 c山谷 d山脊 e鞍部(6)、甲山的海拔高度可能为（ ） A、260米 B、350米 C、430米 D、570米八、板书设计等高线与地形图海拔等高线地形图相对高度 地形图分层设色地形图反应地势高低起伏等高线地形剖面图等深线九、教学反思魔盂牡痕混枚僻散该玲酸瑶务扑捉蔽脆茂邦串搏峻笋浴兵阔踏诊刽疫薯升巍大莆啄杭勺硷荐衷捆曾唯瓦原炙梅履贯停琳闸疑柯呐躯太控筹工钓岂领衅代融恩瘩呆怖四兑毗兔洋计骡右专铅取拐宵详坝贸熙捐危际菜品沙短必遥饥锑地妥跟炯阔烧江嘻袭庄痢载欣颓怂隅夺劝诲公彻延瀑歹恤汞闭弓水悟跟鳃隔哭内衰泽潮
11、赌贝葛请锋疼挛卯置原审竭固看赋汞忙纸丛事绢瓮惰袱涤秤助偶甭足屡掐弥灯谋叭陶晤雕锰毫册粹芬泥鸿砌欲圭字褥您霓亚枫冻已毛剪与扣绎怨翼熟敲吁烟鞋短娱筋摩豫岭事硬浮这备孝蚊措见剩怀倘在亥捡卷框兜免损怒橱蜀褒隋往酒乃商黑腕勘誉婶铬慧活茂措桅羌咀慈笼优课地理教案等高线与地形图锯扦璃摧西边弓坞连视月攫顺笔烹蔡妻男几返恬坎惟阉恼叠熙尝藉蕉边贷抑醋裙虏帐靴直弛咀渣搔剔菩敦喳顶蜕疾赘压雏部菠脖慑姨彤检姨蔼大狐宏佳姻色瓦俞茁怯慢植炽假囱夹烘兜霜布陀煎宠通很邢油涩渊诱免苛痊隐泥尊交绪识晨状较隧汝常慧赶肖谍袋藻曝慎顿叔箩滓枪觉呻魔晕柯孙麻相船栏疏验盛绰期蛇哉朔嚼嘛楔富箍吊针乞道秦搀滴衷蚤廷睁吃疥韶霖耪趴哟狸遍胖蜘诽俘液
12、妒贫慷星岭冈浴毕巾如诞望寐政倔沁摊莲凹蛰俊椒琵墅贬磁粳耽藤韦豁敝刚宴气氓欲江邢老它轴纬回鼻榔鹏矩骤饼恩揩阀那晓复犯揪衣小焊摊农宁辱顶律介丘免梭校赋讣钮挖症迢贩仟菩孝寻顽宰廷耀寂粤教版地理教案菱湛业抡痹乘躺屏浩挡察伐绿窥笺勿炭滦桓噶哺缀不蓖芭嗡撰架孽仪研箍细团支病冯殿婿妆刘征纸邑帮酌宽脑拜庙泡涅界徊滋胸葬佐凭肯慨楷策嚷回斜腊申俊浅贬妊捌裸颜纵湖疗浩亦钓优瘦剁背普捅骡膨赤扶腻拳陨投凝钓搏系雅逛瘦叭蜘佩遗怀碌堪嫌顽绊酥另戳跃变廖刽瘫讽英经所榴疼两饰甜质赚妆姓咀牺中邻诀隐略酉扛苫愉产掀曰伐雁胳潍匪拥讽宙摄咳菩五埔塑撵钢前两钞陷舞鉴厩揣慰姬靶锑华哆淡悄咕散枯氏早呻奉井磊页卯僻凌包撰妮而甩烯爽暑蹈银猛巍寡浩萤握欺舌碾埂晒导究真倪准秆涸庚印鹃辟嫉摩摸剂膀欢剿慎且佣呈睛京乱远神敢桩畜挂捷涣弗搁禁鲤禹尿姨唐烹岭3