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1、.嵊州市年轻班主任培训资料理解技能训练题学校 姓名 答题示范：案例一：学生小C，因受寝室同学孤立，拿了他人100元钱，用以报复同寝室的同学。表达理解：我知道，你在寝室里得不到同学的友谊，心里很不是滋味，总想找个机会发泄一下心中的不满。于是你选择了拿钱的办法。你的心情老师能理解，但这种做法不妥当，这样做结果给你自己带来什么呢？给别人又带来什么？其实每一件事都可以有许多种做法，我们要选择比较合适的方法来做，如找老师帮助，与同学沟通，反省自己，改变自己等。练习提示：1、先请把理解的目的定位在“建立关系”上，不要急于改变学生。2、要注意把学生的过去、现在的情绪感受及内心世界尽可能准确地表达出来。3、真
2、正表达理解的句子不宜太少。（一句话是不够的）4、案例也可以自选案例1： 学生小玲，文科成绩较好，理科学习困难较大，数学常常考不及格，经努力未见进步，就失去了信心，并开始把注意力转移到穿着打扮上。表达理解： 案例2： 学生小东，为人聪明，自我感觉好，父母也认为自己儿子智力不错，平时对他宠爱有加。可在校表现不佳，学习成绩差，还爱惹事生非，打架是常有的事。同学关系不好，有的看不起他，有的远离他。班主任对他采用谈话等教育手段三个月，表扬优点、批评缺点（发动全班）等方法都用尽了，结果无效。表达理解(以写信形式)：请写在反面。理解技能训练参考答案见进修学校网站理解技能训练参考答案案例1： 学生小B，文科成
3、绩较好，理科学习困难较大，经努力未见进步，失去信心，并开始把注意力转移到穿着打扮上。表达理解：（我知道你心里很苦，很不好受。对数学你曾经努力过，可怎样努力也上不去，就失去了信心。一次次的数学考试不及格，使你体验到的多是失败，你的自我感觉也特别不好，自尊、自信也受到了影响。你很需要维护自己的自尊和自信，但很难找到合适的方法，于是你只好通过仪表的修饰来增强自己的自信，这些老师都能够明白，（也很想帮你做点什么。怎样帮助你提高自信，老师想了很多，想来想去，最有效的方法是帮你提高数学学科的成绩，你说是吗？这是回避式的处理方法）（讨论：“穿着打扮”话题是否需要暂时回避）？）案例2： 学生小张，为人聪明，自
4、我感觉好，父母也认为自己儿子智力不错，平时对他宠爱有加。可在校表现不佳，学习成绩差，还爱惹事生非，打架是常有的事。同学关系不好，有的看不起他，有的远离他。班主任对他采用谈话等教育手段三个月，表扬优点、批评缺点（发动全班）等方法都用尽了，结果无效。（A同学：你好！老师知道你是一个聪明的孩子，可是你过得并不快乐，是吗？自己明明有许多优点，别人看不到。老师不关注你，同学们不和你一起玩，你感到很失落、很孤独、很苦恼，还有几分自卑。平时你得到的都是批评，几乎没有表扬，学习成绩又不好，你从来体会不到成功的快乐，却常常会产生一种挫败感。其实你也很希望得到老师的关心，同学的友谊，还有成功的感受，是这样的吗？ A同学，老师为你的事情已经化费了无数的精力，看不到你的变化，我心里很急，有时真想放弃算了，可想到老师的责任，又觉得不能放弃，应该帮助你，可又不知该怎么帮你，因为老师不知道你的真实想法和内心感受。你希望得到老师的帮助吗？那就请你与老师说说心里话，也可以用写信的方式与老师交流、沟通）请比一比，这两例与你自己的表达有哪些不同之处？;2