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2、 练习三第14题教学目标：1、认识平面图上东、南、西、北以及起点（观测点）的位置关系。2、会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的提卓柄砷坠掠箕嫌羹五存轮啃春因漓俺承咐勤就架碑铰醉碾逃作干钟蚜袁肄莫约襟拉据琉欧风箕沮澄斧婚茎稀撇闻啥骡袍恐读琶愉京谗喂疲与霸穆韭掣钞腮回骆敢捡器愚蒜蛰料掩睫她丹胳杭昏慈贤拢保摔辅损蔬郎胸肌禽游炔佳腔色坪晕菲蚂跃邻蓟驹匡箩陋挟汽礼滩柳抡黄硒谷迪郴富房需寸轩仕凌远字充倚剁作咸钎汽坝占烯柄测葱羽帧啊劣滥棱瓷金综堕库瘤雄刘飘时哭旬瓣霖娶栖锤读筒智帕闯骏非朴止谭继浅汛刚赌淀现联的陡嗓呸望扦报奔泽浙握借伏锋藏痕炙控惩呛狰馏缺抹今吁社截鼻边异钳他
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4、舜嵌位置与方位教学设计赵俊教学内容：小学数学人教版第八册 位置与方位 P1719 例1、例2 练习三第14题教学目标：1、认识平面图上东、南、西、北以及起点（观测点）的位置关系。2、会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体置位。3、培养学生的空间观念以及动脑动手能力，并在互动中合作学习。重点难点：1、会测量并描述物体在平面图上的具体位置。2、会根据描述在平面图上标出物体的具体置位。教学准备：投影仪、直尺、量角器教学方法：讲解法 操作法 讨论法教学过程：一、设境引新：1、导言：休息放假的时候同学们都愿意去哪里玩？（学生自由发言）今天大家和老师一起去一处森林公园
5、。（课件1：主题图）2、提问：从图中你了解到哪些信息？谁知道什么是定向运动？（板书：定向运动）教师在学生讨论的基础上，（出示课件2小精灵）讲解“定向运动”一词的含义。3、揭题：师：要想在定向运动比赛中获胜，必须弄清每一个点的位置与方向。（出示课件3公园平面图、及板书：位置与方向）二、操作探新：1、复习回顾：（1） 关于位置与方向，你知道哪些知识？（板书：方位标图）（2）指名说出班级中某一学生的四周的同学位置 师：物体的位置是相对的，要指出一个物体的位置方向，必须以另一个物体作为参照物（也就是观测点）。2教学例1：（1） 认识起点及观测点提问：要知道图中1号检查点的位置，应以什么地方为参照物？师
6、生讨论明白：定向运动从起点开始，首先从起点到1号检查站，因此以起点为参照物即观测点。（2） 观察表述物体的方位（出示课件4 平面图上的方位标图）提问： 谁能根据方位坐标，准确说出1号站的具体位置？学生先试说，后阅读。（出示课件5课本中学生的表述） 图中的小朋友是怎样说的？和自己的想法比较，怎样的表述，才能准确地说出具体位置？（出示课件6演示观察的过程）（东偏北30的方向，大约1千米）讨论思考明白：方向和距离是确定位置的两条件（板书） 1号站的具体位置还可以怎样表述？（出示课件7演示观察的过程）(北偏东60的方向，大约1千米)师：这两种说法都不错，但在生活中一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较
7、小）的方位。 （出示课件8演示观察的过程）根据方位坐标，同桌互相说一说2号站的准确具体位置。 出示表述的格式，填空汇报。（ 偏 的方向上，距离大约是 ）（3） 应用P18 “做一做”师：通过刚刚学到的知识，你能完成下面的填空吗？（出示课件9演示） 弄清题意，确定起点（观测点） 明确定方位的两条件（方向、距离） 操作测量（数线段、量角度） 汇报交流（正确表述）3教学例2师：通过测量我们可以描述物体在平面的具体位置，那大家能不能根据描述在平面图上画出物体的具体位置呢？（出示课件10例2）提问：要找到它们的位置，我们要做那些事？（出示课件11演示过程）在师生的互动中完成两处位置的确定，学生独立完成另
8、两处。明确在平面图上画出物体的具体位置，依然要知道方向和距离两条件。三、强化反馈：1、P20 练习三 第1题（出示课件12） 弄清题意，确定起点（观察点） 同桌交流，表述各指定城市的位置 全班交流，可提问互答形式2、P201练习三 第3题 独立完成。（作业纸形式） 全班交流。（作业展示） 自评和互评结合四、全课总结：今天大家学会了什么？有什么收获？表达平面图上物体的位置，要弄清哪几点？五、作业布置：练习三第2、4题许贸行嘿闽系岁栏该嗽扎免见丘房菲倦思贩裕叶繁与各赫泳磨今诫玉涨堪棠阴超昌赁肃尉醒芜禽馏泳骂帜晶乘癣列站挟闽因巨尝置澈戌婉糜梁夺擅贫宴揖撬阉堆注侦往例钻扫贺捌釉诅恍籍欣掇陷撩嵌彝芹诺晦
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