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1、小学美术学科评价方案一、指导思想（一）促进学生的成长通过行之有效的美术学科评价， 促进学生对美术的学习兴趣， 保护学生的个 性。完成美术的教学目标 （新课程标准下对美术课程的价值的体现： 陶冶学生 的情操，提高审美能力。 引导学生参与文化的传承和交流。 发展学生的感知 能力和形象思维能力。 形成学生的创新精神和技术意识。 促进学生的个性形 成和全面发展。）（二）促进教师的成长 通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题，及时 解决教学中的问题。二、评价形式评价仅仅是个手段， 我们更多关注的还是教育的全过程。 所以，考查学生就 一定要多元化， 既要有过程评价也要有终结性评价。
2、不能靠一张画或一次活动来 简单的评价学生， 也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。 应着重从以下几方 面进行学生的质量评价。 教师要对学生的可持续发展有所掌控， 学生自己也对自 己的美术成长有一个纵向的比较。评价项目：1绘画作品2手工作业3学习态度（平时表现） 本学期考察具体的操作方法 平时考察（ 20%）（一） 1.基本课堂纪律。 （不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等 ）2.学习态度。（认真听，积极想，踊跃答，爱提问）3.学习效果。 （兴趣一步步提高，能力一点点提高 ）（二）作业日常完成情况。 及时完成，态度认真，每天都有进步。 期末考察（ 80%）（一）手工：根据平时手工课的学习， 做一份
3、手工作业， 折纸，小制作都可。（二）绘画： “以春（夏 /秋 /冬）天来了 ”为主题，作一幅画。可用各种方式 表现：画，剪贴.（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力）（三）技能拓宽： 根据老师平时涉及的动物简笔画，画出自己喜欢的动物。 （要求自己创作，不可以描摹。）（每项评价分 A,B,C,D. 四个等级。）三、评价结果 课堂是学生的课堂， 学生是学习的主体， 我们一切的目标， 都是为了促进学 生的发展， 激发学生的学习兴趣。 因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结 果。多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定 体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。四、教师自我总结 教师总结本学期学生综合表现， 建立学生成长档案， 并进行教学总结， 以更 好的进行下一学期的教学。对学生提出期望的同时，对自己提出期望，与同学们共同进步。 课堂是学生的课堂， 学生是学习的主体， 我们一切的目标， 都是为了促进学 生的发展， 激发学生的学习兴趣。 因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结 果。多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定 体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。