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1、教学内容： Unit 1 How many do you want? 学习任务： How many bananas do you want? How many cheese do you want? I want two kilos of rice. 功能： 学会如何在购物。 运用任务： 1、说出购物的过程； 2、使用how many 和how much 询问东西数量，使用how much 询问价钱；B出售无形资产取得净收益 3、表演一个购物的短剧； 4、模拟购物。借：以前年损益调整营业外收入 720C收到政府追加的投资应确认为递延收益并分期计入损益 教学程序：7内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶
2、等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促使血液凝固。( ) 1、 热身复习 教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。 2、 任务呈现与课文导入 拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。学生会说从城市或商店买的。教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。到商店买东西的英文是shop。教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，讨论完后，问学生是否知道用英语 外研版小学英语第五册全册教案 怎样表达上述观点。 介绍购物背景知识。学习kilo，。教师say
3、kilo 为公斤，half a kilo 为一斤；Yuan 是China 货币。C继发性纤溶系统激活C4 800万元 3、 课文教学（1）学习新词 出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg 的图片和单词卡，学生看图理解单词。教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。学生试读后，教师领读，学生跟读。之后教师读单词，学生用手快速指向图片。在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读出单词及词组。（2）SB 活动1 学习how much 的用法。how much 既可用于询问不可数名词的多少也可以用于
4、询问价钱。How much is it going to cost？问的是东西的价格。教师让学生看不同物品，让学生猜测How much is it going to cost？ 将学生分成三人一组，让学生看书并思考下列问题。教师应确认学生清楚问题的含义，适当解释。然后学生逐一读问题。 How many bananas do they want？ How many cheese do they want？ How many things are there on the list？ 学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。 全班对答案，教师予以指导。 学习SB 活动1。 打乱购物
5、顺序，重新排列。学生两人一组完成此项任务。 放第一遍录音。学生完成后教师给答案。说一说购物的过程。学生看书并听第二遍录音，在每一句话后停顿，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。 （3）SB 活动2 学生看VCD 光盘中的对话。学生一人扮演Ms Smart，一人扮演 Lingling，教师指五幅图中任意一幅，学生两人表演。提醒学生在表 外研版小学英语第五册全册教案 演时要根据对话的内容配以适当动作。将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。叫自愿者到前面表演，教师对学生及时鼓励。A组织凝血活酶大量入血 D单核吞噬细胞系统功能抑制 （4）SB 活动3 教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回答对应的问句。学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。 4、任务完成 表演购物短剧。先问学生购物前应该准备什么（a shopping list）？购物时怎样问价（How much is this coat/shirt？）怎样问要多少（How many do you want?）学生两至三人一组自定角色练习。教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用。A 凝血因子 D 凝血因子D作为当期已售A产成品的销售成本 5、课后作业（1）听录音，熟读课文。 （2）模拟Unit 1，学生两人一组编购物的对话