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1、?全球气候变化?课程标准：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。教学目标：1知识和能力： 根据图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。 阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势 根据资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。2. 过程与方法：通过阅读图2.28、图2.29，归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律，培养读 图、析图能力。学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。3. 情感、态度与价值观：培养学生科学研究的方法和态度 渗透环境教育和情感教育， 使学生关注环境问题，培养具有人文关心和国际视野的人。培养学生辩证分析问题的能力
2、。教学重点、难点:全球气候变化可能影响及对策。教学方法：启发式讲授法、讨论法、冋题探究法课时安排：1课时教学过程教学环节教学过程导入新课设置情景：有一部电影，对全球变暖的后果做了大胆的假 设，它就是?后天?。展示电影?后天?图片：电影刚开始南极冰盖断裂的片段 思考：图片中科考队员在提取什么？他们的用途是什么？一、全球气候在 不断的 变化之 中请同学们阅读教材P46 P47?全球气候在不断变化之中?，明确气候变化的时间范围和时间尺度。读图2.29思考1说明全球气候变化的根本特点?学生活动设计意图观看图通过创设片，思考情景，激问题。回起学生对答：全球本堂课的变暖兴趣，同 时又引入 正课。读教材相了
3、解气候关知识，变化的概找出问题念及气候答案。变化的特占八、读图并根重点是使据坐标说学生掌握出气温变统计图表化的特阅读的方点。法读图2.29思考：近百年来，全球气温总的变化趋势是什么?二、全球气候变化的可 能影响通过大量针对“可优美的图能影响，片及生动提供了的材料，大量的图激发学生片和资热爱自然料，渗透的情怀，环境教对学生进育，使学行情感教生关注环育。境问题，。 激发学生 的探究欲 望。近百年来全球年平均气温的变化【板书】一、全球气候在不断变化之中【承转过渡】全球气候变化不仅仅是气候变暖，但气候变暖无疑是近现代全球气候变化最显著的特征。影响一：对海平面和海岸带的影响读资料1:图瓦卢资料及图片，思
4、考：图瓦卢为什么要举 国移民新西兰？资料2:马尔代夫资料和图片结合世界人口、城市分布图，分析海平面上升对人类及经济开展的影响？影响二：对农业生产的影响读黑龙江积温变化图，分析全球变暖对中高纬度农业开展的影响？读非洲气候变化对农业开展的影响，概括全球变暖对低纬度国家农业开展的影响？影响三：对水循环和水资源的影响阅读降水资料分析全球变暖对水循环的影响影响四：对人类健康的影响阅读世界卫生组织的调查资料分析全球变暖对人体健康 的影响 影响五：对地理景观的影响阅读非洲乞力马扎罗山资料分析全球变暖对地理景观的影响【小组合作探究活动】全班共9大组，每组4-6人为一 小组，选出一位中心发言人组织本组的讨论。讨
5、论内容来自课本，以及课前小组成员通过互联网等方式搜集到的资 料。分小组讨论：全球变暖会带来哪些影响?开放性问 题，小组 讨论可以使学生各抒己见。使学生在 讨论过程 中加深对 问题的理 解，碰撞三、全球气候变 化的原 因四、气候变化的 适应对尺S策课堂总结拓展练习：全球变暖可能给以下现象带来什么影响? 雪线高度； 陆地面积； 农作物种植的海拔高度； 冬季采暖能耗； 夏季制冷用电量； 台湾海峡宽度；【板书】二、全球气候变化的可能影响)【承转过渡】 面对全球变暖，我们要采取相应的措施， 措 施往往要根据问题产生的原因提出，那么我们先来探究一下全球变暖的原因【小组讨论】阅读教材P47,据图讨论：读图思
6、考：1二氧化碳浓度的变化与全球平均气温的变化 有什么共同特征？2.展示人类活动图片，引导学生分析引起全球变暖人类活 动。【板书】三、全球气候变化的可能原因【承转过渡】目前全球变暖已引起全球的普遍关注， 如第 一次世界气候大会、里约热内卢会议、日本京都会议、哥 本哈根会议等都对全球变暖做出了相应的规定。 而作为中 学生的我们应该采取哪些措施来缓解全球变暖？【讨论】我们应该采取哪些措施来缓解全球变暖？【学生答复】略。【教师总结】略【板书】四、气候变化的适应对策思维的火 花。引导学生在日常的读图分析学习中大全球变暖量的训练的原因。学生的读图析图能力。通过讨使学生正论，学生确认识人积极参地关系，与，使学形成可持生产生责续开展的任意识。观念，珍 爱地球， 善待地 球。