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1、小熊请客教学案例 横山县第三小学：谢加亚教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元（4的乘法口诀）教学目标：1. 通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。2. 经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。 3.培养学生类推、举一反三的能力。教学重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。 教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。 教学准备：课件学具准备：小棒教学过程： 一、创设情境、谈话导入在一片大森林里，住着一位好客的小熊，今天他又邀请了几位好朋友到家中做客。（板书：小熊请客）我们也去看
2、一看好吗？（课件呈现情境图） 小熊正在做什么呢？ (小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)你能说说他是怎样串的吗 ？(他把4个红果串成1串,)你是怎么知道的呢？(桌子上已经串好了2串,每串上都有4个红果)猜猜小熊第3串会串几个红果呢 ？ (第3串也串4个)现在小熊遇到了一个难题了，你们愿意帮助它吗？(愿意)看，它遇到了什么难题呢？ 课件：9串需要多少个红果呢？ 生齐读：9串需要多少个红果呢？ 二、自主探究，获取新知。1、数一数，填一填。(1)教师指导学生填表;师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香啊! 课件出示：一串糖葫芦图和表格。师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢？ 4个!(教
3、师点击填表4) (点击出现2串糖葫芦)现在一共用了多少个红果呢？为什么？(8个，因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)师: 你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第3串，第4串,第5串,第6串你们也一定知道分别要用多少个红果的!(2)打开课本p20，学生独立完成表格的填写。(3)同桌交流后集体核对,订正(4)观察表格,说说自己的发现及想法。2、摆一摆、画一画、编一编。师：请同学们拿出你手中的小棒摆一个正方形，看大屏幕和老师来摆的一样吗？把它画下来。摆一个正方形需要几根小棒呢？（4根）1个正方形要4根小棒，表示几个4呢？（1个4）你能用一个乘法算式来表示吗？
4、 （14=4） 怎么记住这个算式呢？（编口诀，一四得四）。摆2个正方形，表示几个4呢？ （2个4）怎么用乘法算式表示呢？ （24=8 口诀：二四得八）师：接下来的乘法算式，你们会列吗？口诀可以怎么编呢？请小朋友在练习本上继续画一画，在后面写出相应的乘法算式和口诀。（1）同桌之间互相交流后汇报学习成果,师课件演示纠正，给予鼓励评价。（2）师随机板书算式和口诀，生动笔把课本第20页的算式和口诀填完整。师：请用你们的火眼金睛来找一找，这9个乘法算式和口诀有什么规律呢？（有一个乘数是4，相邻的两个积相差4，积都是双数）3、记一记（1）师;谁来说说你怎么记住4的乘法口诀呢？生汇报。现在利用我们找出来的规
5、律，加上你自己的方法赶快把这9句口诀记下来吧。多种方式抽查记的情况、说说记口诀的好方法。（2）课件：看算式说口诀 (3)看口诀说出两道乘法算式（4）游戏：师生对口令 三、联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例。在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。如：一只青蛙4条腿，两只青蛙8条腿。“二四得八”20、数据字典的建立应在（ ）阶段进行。一张桌子4条腿，5张桌子20条腿。“四五二十”1、下面不属于MIS特点的是（）（你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀解决的问题，课后我们再找一找，说一说。） 四、巩固练习，加深印象A.修改与完善系统
6、模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见1、小熊邀请的客人要走了，瞧！小蜜蜂要忙着采蜜去了。那里的花朵开的可漂亮了，花朵里的蜜可真甜啊，让我们帮助小蜜蜂采蜜吧！课件出示花朵算式。2、蜗牛说我爬得可慢了，我要先回家了。让我们把它送回家吧。课件出示“小蜗牛回家”习题D.编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换3、小兔子的家住的最远了，尽管他跑的快，可还是要很长的时间啊，我们继续做好事，把小兔子也送回家吧。课件出示“小兔回家”习题【答案】：C4、大家可真棒!小熊非常感谢大家帮助他的朋友。（有关4的乘法口诀的口算练习，加深学生记忆口诀的印象） 五、总结这节课你收获了什么？说一说 六、课外作业A4 710万元把今天的收获回家和爸爸妈妈说说。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。板书设计： 小熊请客4的乘法口诀 14=4 一四得四A.检查管理是否规范B.计算机技术是否满足用户要求24=8 二四得八34=12 三四十二【答案】：B44=16 四四十六45=20 四五二十46=24 四六二十四47=28 四七二十八借：应收账款 560048=32 四八三十二49=36 四九三十六