信息技术备课.doc

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1、课题第 1 课信息与信息技术第教时(1) 感受生活中的信息， 认识普遍存在的信息， 体验信息对生活和学习的重要性。 (2) 了解信息的获取、 传递、处理等过程。教学目标(3) 了解信息技术的含义， 感受信息技术的重要性， 能够知道计算机技术是一种重要的信息技术。信息的获取、传递、处理、表达等；教学重点信息及信息技术在生活中的应用。感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一教学难点些过程。教学准备相关图片、课件、猜词游戏师生活动教学手记（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信

2、息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片 1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片 24）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们

3、可以通过一些方式来进行信息的传递。（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）游戏：猜词游戏通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等， 信息有它自己的特点， 信

4、息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。（三）总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识， 在生活中，信息和信息技术是无处不在的， 我们在生活中要学会分辨信息的真假。课题第 2 课 认识计算机第教时(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、 输出设备。 (3) 认识计算机桌面， 掌握鼠标教学目标(5) 能够规范地使器的基本操作。 (4) 学会正确地开、关机。用计算机，并注意爱护它。教学重点教学难点计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学准备相关图片、课件

5、师生活动教学手记一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？( 学生回答 )每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。( 板书：第 1 课认识计算机 )二、新授1. 显示器( 板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。( 出示图片 )它们的外形虽然不同，但都是显示器。2. 主机( 板书：主机 )主机是计算机的 “心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是

6、个箱子，但里面装了许多设备，( 出示主机箱 ) 计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。( 出示图片 )它们的外形虽然不同，但都是主机。3. 鼠标器( 板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。( 出示图片 )鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4. 键盘( 板书：键盘 )键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。( 出示图片 )它们的外形不同，但

7、是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5. 其它设备计算机上还有一些其它设备，( 出示实物 ) 例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结( 板书：它们构成了一台计算机)今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。课题第 3 课 七巧板游戏第教时(1) 掌握鼠标器的五种基本操作。(2)学会使用七巧板软件进教学目标行游戏。 (3) 了解一般软件的使用方法，知道利用软件的 “帮助” 来学习如何使用软件。 (4)利用益智游戏，让学生“玩中学”，增加学习兴趣。利用鼠标器的基

8、本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成教学重点教学难点教学准备游戏。熟练使用鼠标器。师生活动教学手记一、创设情景激发兴趣（ 5 分钟）请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。（课件演示）你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！你们玩过七巧板吗？知道关于七巧板的什么知识吗？（学生举手回答）二、认识七巧板（1 分钟）（课件演示）七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、 一个平行四边形、一个正方形。 七巧板又叫 “数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过

9、“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？三、请跟我学（5 分钟）四、自由练习（24 分钟）五、趣味训练（5 分钟）你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？不知道大家有没有接受老师考验的勇气？1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口，操作方法是（）。2、单击拼图“演示” ，看到（）。3、进入“看图拼板” ，每块七巧板上均有编号，按下数字键“ 1”，看到（），不断按下数字键“1”，看到（）。4、要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是 （）。5、用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看到（）。6、进入创意拼板，操作方法是（）。7、七巧板是哪国发明的？8、按下

10、数字键“1”，“ 2”，“ 3”，“ 4”，“ 5”，“ 6”，“ 7”，实现（）操作。9、七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。 （对错题）10、七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 （对错题）课题第 4 课“我的电脑”窗口第教时教学目标教学重点教学难点教学准备(1) 认识“我的电脑” 的窗口组成。 (2) 学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。 (3) 知道计算机里信息的存放方式， 认识计算机里常见的文件夹和文件类别。 (4) 了解常见的计算机的存储设备。 (5) 能够规范地使

11、用各种存储设备。计算机的窗口操作； 认识计算机里常见的文件夹和文件类别。计算机的窗口操作。师生活动教学手记一、导入指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑 ”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5 课 认识 Windows 98 窗口 )。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口( 出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？ (板书：窗口的组成)( 教师演示讲解窗口各部分的名称)2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们

12、如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作 (板书：窗口的简单操作 )。(1) 最小化窗口 教师边说边演示单击 “最小化 ”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。 操作练习 打开 “我的电脑 ”窗口，最小化 “我的电脑 ”窗口，再把 “我的电脑 ”窗口恢复原状。(2) 最大化 (还原 )窗口(教师边说边演示)单击 “最大化 ”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化 ”按钮变成了 “还原 ”按钮；单击 “还原 ”按钮，窗口恢复原状。 操作练习 打开 “我的电脑 ”窗口，最大化 “我的电脑 ”窗口，还原 “我的电

13、脑 ”窗口。(3) 切换窗口(教师边说边演示) 操作练习 先后打开 “我的电脑 ”“我的文档 ”， “回收站 ”窗口，切换 “我的电脑 ”为当前窗口。试一试 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击 “我的文档 ”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4) 移动窗口(教师边说边演示)将指针指向 “我的电脑 ”窗口的标题栏， 按住鼠标左键不放， 再移动鼠标，这时我们就会发现 “我的电脑 ”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。 操作练习 先后打开 “我的电脑 ”窗口，在桌面上移动它。(5) 改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)(学生练

14、习操作，教师个别指导)3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？ (学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色 )，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试 打开查看 (V) 菜单命令， 可以看见 “查看 ”菜单 “工具栏 ”命令右侧有一个 “ ”，同学们把鼠标移动到 “工具栏 ”命令上我们会发现了什么？ (又弹出一个菜单 )，我们叫它 “子菜单 ”。 “ ”表示这个菜单命令还有子菜单。4窗口滚动( 教师边说边演示)试一试 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。三、巩固练习

15、(1) 打开窗口 “我的电脑 ”“回收站 ”“我的文档 ”窗口，使 “我的电脑 ”窗口为当前窗口，在切换 “我的文档 ”窗口为当前窗口。(2) 移动 “我的电脑 ”窗口到 “回收站 ”窗口上面。(3) 把 “我的文档 ”窗口的大小调节得比 “我的电脑 ”窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。课题第 5 课认识键盘第一课时第教时(1) 了解键盘的四个分区。(2) 掌握主键盘区各组成部分。教学目标教学重点教学难点教学准备(3) 掌握

16、主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4) 熟练运用主键盘输入字符。主键盘区部分功能键的作用及使用方法。熟练运用主键盘输入字符。1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。师生活动教学手记一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1、键盘分区教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称出示键盘分区图片：游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生观察主键盘区。主键

17、盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习，教师巡回指导4、功能键出示图片讲解功能键名称。打开记事本， 教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25 * 4 = 100 False0.24*4=100 （用退格键删除两个“0”） TrueAlt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区

18、上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键） ：配合输入双字符键上方的字符。和演示结束用Alt+F4：配合其它键组合使用。关闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。课题第 5 课认识键盘第二课时第教时(1) 了解键盘的四个分区。 (2) 掌握主键盘区各组成部分。教学目标(3) 掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4) 熟练运用主键盘输入字符教学重点主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学难点熟练运用主键盘输入字符。1、多媒体教学网

19、络。2、键盘分区图、功能键名称图。教学准备3、学生练习。师生活动教学手记一、复习引入上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用二、练习1、完成“实践园”练习。2、打开“写字板”窗口，按住键不放，输入 G、 O、O、 D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住 不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮” 。3、从下列练习中任选1 2 组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。 3.1415926 1

20、00$ 102# Welcome to JiangShu. 52=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes. (1+5)/2=3 6/(3-1)=3“ OK”Wangzhixuan1971163.COM 0517-3354761 21:50 56 The day was so charming! k+7<100 200/4>50 |-6|They say Xiao Wu is back. Is that true?（学生练习，教师巡回指导）课题第 6课键盘输入第教时(1) 使用正确的姿势进行打字。(2)掌握正确的指法。(3) 能教学目标够使用正确的指法

21、进行输入。(4) 能够使用 “全拼输入法” 进行简单汉字的输入。掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全教学重点拼输入法”进行简单汉字的输入。掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用教学难点“全拼输入法”进行简单汉字的输入。教学准备师生活动教学手记一、导言键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？二、新课讲解（为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。）这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数

22、字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：字母键：共有 26 个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。大写字母锁定键： Caps Lock 它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。注：我们可以使用shift 键。空格键： 在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。数字和符号键： 共有 21 个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。注：这里我们称这些键为双键。回车键 Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一

23、行。退格键： 位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。跳格键 Tab：在一些文字处理中它可以跳 18 个格，在表格中可跳到下一个格。Shift 、Ctrl 和 Alt ：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。注：几种常见的组合Ctrl + Shift顺次切换输入法Ctrl + 空格中英文之间的切换Ctrl + Alt + Delete热启动2、功能键区：F1F12：位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。退出键 Esc：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。PrtSc Sys Rq 键：可以将当前的屏幕复制下来。Scroll Lock 键：可将屏

24、幕上内下移动的内容暂停滚动。Pause Break 键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有 10 个用于文字处理的编辑键。光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。Insert ： 可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。Delete ：可删除插入点光标后面的一个字符。Home ：可使光标移到行首。End ：可使光标移到行尾。Page Up ：可使显示画面向前翻一页。Page Down ：可使显示画面向后翻一页。4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。操作姿势：眼睛的位置，身

25、体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。指法：基准键位： A 、S、 D、 F、 J、 K 、L 、；。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键， 其余各手指分别负责的区域参照第 25 页的手指分工示意图。方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。习惯：眼睛尽量不要看键盘， 逐渐养成盲打的习惯。输入汉字的方法。在任务栏的右端有一个 En 按钮。可以在此选择不同的中文输入法。（让学生在记事本中练习）1、字的输入：A 、完整输入法：如“青”用键盘敲入“ qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择 4。B、不完整输入法：如“青”只输入该字的声母“ q”后，敲空格

26、键，在显示的同声母的框中找， 若第一页没有， 可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。2、词的输入：A 、完整的输入：如“计划”全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。B、不完整的输入：只拼出该词两个字的声母， 找到它所在的位置及对应的序号。3、特殊词的输入：假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“xi an”。再如“档案”，应输入“dangan”。输入符号的方法。可以使用软键盘输入符号。课题第 7课初识画图第教时教学目标教学重点教学难点教学准备1、掌握启动和退出画图的方法。2、让学生认识画图的界面。3、培养学生灵活动用知识的能力。 4、培养学生自主学习的能力。

27、 5、培养学生学习计算机的兴趣。 6、培养学生团结协作的精神。怎样进入和退出画图。如何根据需要设定画纸的大小。优秀绘画作品的展示课件。师生活动教学手记一、激趣引入，出示课题。同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。出示课件。（优秀的绘画作品）师：今天我们就一起来认识“画图”。二、启动“画图”师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。生：演示。师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？请同学们在自己的电脑上试一试。生：学生操作。师：请一位同学

28、说出自己的方法，并演示给全班同学看。今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。（教师演示）学生操作。三、认识“画图”的界面。师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。师：相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。四、调整画布大小。师：刚才我们认识

29、了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。教师演示。（画纸宽： 733 象素，长： 450 象素）学生练习。五、退出“画图”师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）六、学生巩固练习。重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。六、教师总结。七、拓展。在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。课题第8课画圆第教时1、学会运用画图工具绘画大熊猫，掌握操作技能。2、在

30、信息的收集与整理过程中，培养学生的信息处理能力、教学目标观察能力和创造能力。 3、学生自主探究协作学习。 4、培养学生热爱动物的情感，增强保护环境的意识，并适时进行爱国主义思想教育。教学重点教学难点教学准备画图工具和菜单命令的使用。“复制”和“粘贴”命令的操作。师生活动教学手记一、谈话导入1、教师谈话：上节课我们学习了画图的有关知识，熟悉和掌握了一些菜单命令和画图工具的使用技巧，今天我们就来画一种动物。 (问学生你们喜欢小动物吗？你们都知道哪些小动物？ )那么我们今天要画的又是一种什么样的动物呢，同学们可以通过老师的描述来猜一猜？生回答：大熊猫（教师在谈话中多涉及有关于大熊猫的一些信息，一方面

31、让学生初步了解这种动物的一些知识信息，另一方面来调动学生的学习兴趣。 ）2、课件展示导入新课 （教师：好，今天我们就来学画大熊猫。）二、自主探究、协作学习（一）了解大熊猫1、启示补充，适时教育（ 1）教师：大家可能还记得， 2006 年央视春节晚会上有一对熊猫宝宝的名字曾牵动了亿万人的心，你们知道它们叫什么吗？生：团团、圆圆（ 2）（教师课件展示 “团团 ”、“圆圆 ”的游戏图片）教师：对，不久以后它们将被送到祖国的宝岛台湾，团团圆圆，多好听的名字呀，与其说这是两个名字还不如说是一个愿望，这是你我的心愿，也是大家的心愿，更是海峡两岸所有华人渴望和平和企盼祖国早日统一共同心声。(补充知识，并适时

32、对学生进行爱国主义情感教育。）2、任务驱动，增强了解（ 1）教师：看来同学们对大熊猫还是有一些了解，但如果想对大熊猫有更全面和深入的认识，我们还需要通过互联网来了解一下。（展示课件：了解大熊猫出示三个问题：一大熊猫长的什么样；二大熊猫生活在哪些；三大熊猫喜欢吃什么。）（ 2）教师：结合这三个问题同学们可以边查阅边讨论交流，好现在开始。（学生查阅，教师巡视、指导） 。（ 3）教师：好同学们就查到这里，下面我找同学来说一下，通过查阅，你了解到了大熊猫哪些方面的知识？（学生汇报：（ 1）大熊猫是一种非常可爱的动物，数量很少（2）大熊猫是我国的国宝；（ 3）大熊猫被称为 “活化石 ”，它原来是食肉的动

33、物；（ 4）大熊猫喜欢吃竹子，生活在深山老林里）（ 4）教师肯定：好，回答的都非常好，看来同学们都进行了认真仔细的查阅。（总结：通过刚才同学们的回答，我们知道了大熊猫是一种濒临灭绝的动物，主要分布于我国的四川、陕西和甘肃等省，目前野外生存的大熊猫总数还不到1000 只，所以又被称为“活化石 ”。大熊猫原本属于食肉动物，后来为适应环境的需要，食物结构逐渐发生变化，喜欢吃竹子一类的植物，生活在深山竹林里。）（通过对大熊猫相关的知识的收集和整理，培养学生的信息处理能力。）（二）观察大熊猫1、教师：好通过互联网我们了解了大熊猫的一些情况，下面我们还要对大熊猫作一下近距离的观察（打开课件：观察大熊猫）2

34、、展示课件，提出问题：大熊猫的身体是由哪几部分组成的呢？（学生回答是由头、躯干和四肢来组成的）它身体的颜色有哪些？（学生一起回答有黑色和白色）教师：哪位同学们能说一说大熊猫身体的哪些部分是黑颜色的呢？（学生回答：耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的，其它部分是白色的）教师肯定：嗯，答的非常棒，观察的也非常仔细，同学们来点掌声鼓励一下好不好？（学生鼓掌）观察：大熊猫的体形是什么样的？(学生回答胖胖的壮壮的)( 三)绘画大熊猫1、教师：好了，现在我们对大熊猫有了一个比较全面的认识，接下来我们就可以绘画大熊猫了。2、画前准备： 课件展示， 在画的时候， 可能会用到哪些工具？（学生根据观察，思考后回答）3、

35、教师：嗯，观察的非常仔细，回答的也很好，同学们来点掌声鼓励一下。4、教师：我们应该按照什么样的顺序来画呢？（学生回答可以由上到下，也可以先主后次。5、教师演示，并提出问题。(好，下面就由老师来演示一下大熊猫的画法，在教师画的过程中同学们思考一个问题，计算机绘画和手工画画有什么不同？ )6、重点演示大熊猫头部的画法， 特别强调 “复制 ”和 “粘贴 ”命令的使用。7、教师总结，并向学生提出要求。 （计算机画画与手工绘画相比，使用会更加方便，但由于是用鼠标间接控制，不易操作，所心同学们在画的时候一定要仔细、认真，要有耐心。）8、学生操作，教师巡视指导。9、展示学生作品，教师评价作品。10、先由学生

36、自评，互评，教师再做评议和肯定。11、保存作品，演示操作。三、总结回顾，谈谈收获1、教师：好，通过我们今天的学习，你都得到了哪些收获？2、学生回答：我学会了。我知道了。我知道。3、播放世界濒危动物资料课件。3、教师总结，深化主题内涵，对学生进行环境保护意识的教育。四、课后延伸1、继续了解和关注一下“团团 ”和 “圆圆 ”现在的生活；2、充分发挥自己的想象力来设计出更多更好的有关于大熊猫形象的作品，下次我们来个熊猫形象设计的大比拼，好吗？课题第 9课 五彩缤纷第教时1、让孩子们认识 “放大镜 ”等新工具。教学目标2、孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。3、通过绘画， 培养孩子们热爱大自然的情感，

37、以及提高孩子们的审美情趣。教学重点学会用 “颜色填充 ”“放大镜 ”工具。教学难点教学难点：用 “放大镜 ”检查漏色。教学准备轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。师生活动教学手记一、新课导入：师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？（生回答）师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。二、教学过程：1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色

38、的）2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充 ”工具。、师：老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？（师出示图1） （生回答：可以用以前我们学习过的“颜色填充 ”工具。）、师：大家还认识我们的“颜色填充 ”工具吗？请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。（生上台演示）、师：孩子们，你们能使用“颜色填充 ”工具吗？（生回答：能）请你们在桌面上找到并打开“画图 1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。3、师：孩子们， 老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）4、师演示用 “颜色填充 ”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。）5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。）6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）7、师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。8、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细 ”。在我们桌面上有“画图 2”文件，看谁能在一分