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1、俯下身去倾听孩子的心声小学教育是九年义务教育中的重要阶段。这个阶段是学 生世界观与人生观没有成型的阶段，学生往往因为家庭因素 做出不符合自己身份的事。班主任作为班级管理的主要责任 人，有责任更有义务对后进学生的思想进行矫正。本文从实 际教育角度出发，通过学生思想落后表现实例，重点分析了 孩子的教育过程与心理活动主要过程，希望对广大基层教育 工作者开展教学有所帮助。提到班主任工作，最让老师头痛的就是个性儿童的教育 问题，所谓个性儿童也就是俗称的落后生。落后生是指在学 习方面与思想品德方面不能与正常的孩子一样，达到平均水 平。个别的后进生会有一种封闭性的本能，有时会活在自我 的世界里，对于外界的帮
2、教有一种本能的抗拒。因此，班主 任应该对他们更应倍加关心和爱护，做细致耐心的工作，俯 下身去倾听孩子的心声， 走进他们的心灵，才能更好地施教。一、学生思想落后表现实例在我作为班主任的班级里，也有一名落后学生，名叫赵 小艳。父母多年前离异，赵小艳跟着妈妈住在姥姥家里，妈 妈后来改嫁，又生了一个儿子，赵小艳在家里的地位可想而 知，她经常在姥姥家和妈妈家 打游击”。在妈妈家，继父妈 妈和弟弟其乐融融，她经常感到自己是多余的，孩子多又没 有稳定的经济来源，家庭生活可以说是十分拮据。母亲的文 化素质与价值观念影响了孩子的学习态度，这在赵小艳身上 体现得十分明显。赵小艳的妈妈对孩子照顾方面也缺乏相应 的关
3、怀。赵小艳经常冬天穿得非常单薄，学习用具也很少。 这个学生经常表现出心理健康的缺陷，经常搞破坏、偷偷掐 同学放在综合实验室里的盆栽。手段隐蔽残忍，而且一掐就 是好几盆，任课老师发现找她谈话，她拒不承认。她还偷拿 同学的学习用具，对于不感兴趣的学习用具会胡乱丢掉。她 会把学校阅览室里的图书带回家，把书弄坏，还撒谎，拒不 承认。同学们都用异样的眼光看着她，她也是一脸无所谓， 露出装傻的表情。二、后进生思想教育情况分析在学生经常向我反映时，我在其他学生面前对赵小艳做 出了严厉的批评与教育。批评学生前，我没有考虑学生思想 波动的原因，只是简单地让孩子了解到偷窃的后果。一段时 间过后，赵小艳还是偷拿同学
4、的学习用具。这个孩子在屡次 的教育与说服情况下胆子越来越大。班级里还是不断有同学 来告她的状。这个孩子一直困扰着我，我不断反思自己的教 育行为，静下心来细想，我不得不承认自己在赵小艳的教育 方式上简单粗暴。于是，我和她促膝长谈，从交流中，我了 解到她拿别人东西就是报复仇恨心理在作祟，家中得不到应有的关爱与温暖是这个孩子思想上落后的主要原因。在我的 批评与教育过程中，赵小艳与其他同学的正常关系遭到了严 重的破坏。为了教育这名落后的学生，作为班主任，我从自 身的立场约见了赵小艳的家长。我先向学生家长对自己的教 育方式做出了自我批评， 这让家长很是惊讶，他们也很惭愧， 继父更加认识到自己的私心，在家
5、校双方的共同努力下，赵 小艳感到家庭的温暖，老师同学的关爱。这种关爱让她重新 找回了信心，经过努力的学习融入班集体中，改掉了坏毛病，得到了同学的认可。三、落后生的教育分析总结在不经意间回首往事，赵小艳这名落后生的教育实例引 发了我的思考：首先落后学生的思想教育工作要从内心深处 做起，要在日常思想教育工作中善于发现学生思想落后的主 要原因。其次是要让落后学生在班集体中得到同学的认可。 可以通过合理的引导将同学的关心与爱护体现在日常学习 中。再次是树立落后生自信心。学生的自信心来源于同学与 集体的接纳和关心，学生的思想教育要从树立基本的自信心 开始。改掉学生的不良习惯固然重要，但是这种表观性的现 象是由于学生缺乏自信心造成的，树立自信可以使落后学生 彻底改掉不良习惯，重拾自信。树立自信，是落后学生思想 转化的关键。这种自信心的树立是一个长期的反复过程，在 这个阶段对于学生要保持尊重与信赖。班主任是作为班级管理的主要责任人，有责任更有义务 对后进学生的思想进行矫正。落后生的思想教育是小学班主 任经常面对的工作任务。想要做好落后生的思想教育工作， 就要俯下身去倾听他们的心声。落后学生的思想教育工作要 ?哪谛纳畲书銎穡？要在日常思想教育工作中善于发现学生 思想落后的主要原因。要让落后学生在班集体中得到同学的 认可，树立落后生自信心是改正学生不良习惯的关键。