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1、人的高贵在于灵魂教案 （ 苏教版八年 级必修 ） 教案教学设计 人的灵魂在于高贵 一、导语 1 、安徒生有一篇童话非常出名，而且让人常读常新， 以至于丹麦的首都 - 哪儿？（插入疑问以激发学生的思考并 使其注意力集中） - 哥本哈根都有这篇童话主人公的雕像。 它就是海的女儿。那个坚强的小美人鱼宁愿放弃几百年 的寿命，宁愿承受每走一步都钻心痛的折磨，也要得到人类 的一个灵魂。据她奶奶说，人类的寿命虽短暂，但人类的灵 魂却能引领人类进入不灭的天堂。人类的灵魂到底可贵、珍 贵、高贵在哪里呢 ?相信学了我国当代学者周国平的文章后 同学们会有所了解。 2 、不过，请同学们先不忙去了解周国平的想法，我先
2、来了解同学们的想法。人的灵魂有高贵、平庸乃至卑鄙之分， 那你认为人的灵魂高贵在哪里？ 答：有爱心、富有牺牲精神、能坚持自己的理想、诚实 3 、题目中的“高贵”能否换成“高尚”？ 高尚”往往指人的道德水平或趣味，形容灵魂通常用 高贵 、拎清观点并理清思路 1 、本文的论点是什么？是如何提出这个论点的？ （1）、题目点出来的。所以议论文，有时题目就点出了 论点。 第一小节中的有关语句。 （2）、引用名言，并在分析名言过后得出本文的论点。 这是什么论证方法 ?引证。 （3）、背诵这句名言并讲解。 人是脆弱的，任何一场疾病或一场意外都可夺去人的生 命，就像风中摇曳的柔弱的芦苇，但人又是不可战胜的，是
3、无比坚强的，因为他会思想。 2 、周国平认为人高贵的灵魂体现在哪里？ （1） 找出有关语句，总结得出“爱自由的思想”。 用什么论证方法来证明这一点？例证，举了阿基米德、 第欧根尼的例子。 这些优秀人物把思想的权利看作生命的价值，他们为 了思想的自由，不屈从于权势，更无惧于死亡。你能举出其 他的人物或名言吗？ 如为了言论思想的自由而被权势处死的苏格拉底；为了 真理甘受火刑的布鲁诺；法国笛卡儿的“我思故我在”等。 （2） 珍惜内在的精神财富。 用什么论证方法？同样是例证，举了王尔德的例子。 介绍王尔德其人和犹太人教育子女要爱书爱知识的故 事。 你所拥有的房子车子钱等等都是身外之物，你很容易 因为某
4、种缘故而丧失它们，唯有你学到的知识和从中养成的 思想是永远属于你的，只要你不愿意，任何人都夺走不了。 所以明智的人，高贵的人应该养成以求知识为荣的意识，要 珍惜内在的精神财富。 (3) 有着纯正的追求。 用的什么论证方法？也是例证，所以全文的主要论证 方法就是例证。举了少女专心读书和青年画家参看名画展览 的例子。 前面举的都是名人的例子，这儿却举了普通人的例子， 能否去掉或换成名人的例子？ 不行。那些都是名人的事例，没有普遍意义。有这两个 事例说明普通的人也能拥有高贵的灵魂，使论述更严密准确。 “动人的光彩”指什么？在大多数人都追求物质生活 的社会中，能坚守内心对精神的追求，不被外界诱惑，不随
5、 波逐流，不人云亦云。如，当一个班大多数同学都没有什么 远大的理想，学习是得过且过，但却有一个或几个同学内心 清楚自己想要什么，不顾周围环境的影响，依然能不放松自 己的学习，课堂上认真听讲，课后认真学习，那我们就说， 这个同学的灵魂是高贵的。希望同学们都能积极地追求属于 自己的精神生活，而不要把大好的青春时光白白地耗费掉。 背诵这句话。 3 、最后一小节能否去掉？ 揭示了一个十分普遍也十分严重的问题。现实生活中有 些人往往为了物质享受而放弃自己灵魂的追求，甚至出卖自 己的灵魂，使自己精神空虚，迷失自己。这一节从反面再次 强调了人要追求自己的精神生活，让自己的灵魂高贵。 4 、区别这几句话中“灵魂”的含义 （通过比较让学生更 清楚本文所论的“灵魂”的含义）： 人的高贵在于灵魂：自由独立的思想他的灵魂深处 有一丝忏悔：心灵他是这个组织的灵魂人物：指这个组织 中起主导和决定作用的人物他的灵魂已飞升天堂了：宗教 迷信中指离开人的躯体而独立存在的非物质的东西。 5 、课后请模仿周国平分角度来论述的方法，同样以 人 的高贵在于灵魂的题目写一篇练笔。