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1、课标中各学段“阅读”要求 一、低段（一二年级）1 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养 成爱护图书的习惯。2 .学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。学习默读。3 .结合上下文和生活实际了解课文 中词句的意思，在阅读中积累词语。借 助读物中的图画阅读。4 .阅读浅近的童话、寓言、故事， 向往美好的情境，关心自然和生命，对 感兴趣的人物和事件有自己的感受和想 法，并乐于与人交流。5 .诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗, 展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6 .认识课文中出现的常用标点符 号。在阅读中，体会句号、问号、感叹 号所表达的不同语气。7 .积累自己喜欢的成语和格言警 句。背诵优秀
2、诗文50篇（段）。课外阅读 总量不少于5万字。课标中低段笔试考查项目：（无）平时习惯性命题考查：短文有几句 话、几个自然段及其内容摘录；补写句 子；加标点（句号、问号、感叹号）等。如：2007.4兴庆区二年级和2011.市 二年级（一）卫星上天 一团烟火腾空升起，烟火中冲出一支火箭口把一颗中国卫星送上蓝天口月亮看见了，说：“欢迎你，中国卫星， 你是准备留下来，还是绕上几圈就回去口”卫星说："月亮听了，笑着说：“谢谢你，小弟 弟！欢迎你再来，我们做个好邻居。”1 .给短文中三个口里加标点符号。2 .短文有个自然段。（2分）3 .想一想，卫星弟弟会怎么向月亮姐 姐问好？还会说些什么？把话
3、写在短文 中的横线上。（4分）我家的院子里有一棵石榴树，叶子 碧绿碧绿的。春天，石榴树开花了，它 的花不香，可是开得火红火红的，像一 个个小喇叭，真好看！后来，树上结了 许多小石榴，它们渐渐变红了，像一只 只小灯笼，风儿一摇一摇的，非常可爱。1这段话共有一句。第一句写石榴 树，第一句写石榴花，第一句写小石 榴。（2分）2 .石榴叶的颜色是的，石榴花的颜色是,像。（1.5分）3 .石榴的样子像，风儿吹来，,非常可爱。（2分）4 .你最喜欢哪句话？抄在下面的横 线上，记在心里。（1分）二、中段（三四年级）1用普通话正确、流利、有感情地朗 读课文。2 .初步学会默读，做到不出声，不 指读。学习略读，
4、粗知文章大意。3 .能联系上下文，理解词句的意思, 体会课文中关键词句表达情意的作用。 能借助字典、词典和生活积累，理解生 词的意义。4 .能初步把握文章的主要内容，体 会文章表达的思想感情。能对课文中不 理解的地方提出疑问。5 .能复述叙事性作品的大意，初步 感受作品中生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与 他人交流自己的阅读感受。6 .诵读优秀诗文，注意在诵读过程 中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7 .在理解语句的过程中，体会句号 与逗号的不同用法，了解冒号、引号的 一般用法。8.积累课文中的优美词语、精彩句 段，以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料。背诵优秀诗
5、文50篇（段）。课标中中段笔试考查项目： 1能联系上下文，理解词句的意思。2 .能初步把握文章的主要内容，体会 文章表达的思想感情。3 .对课文中不理解的地方提出疑问。4 .初步感受作品中生动的形象和优 美的语言。平时强加命题考查：分段、概括段意、加标题等。如：（2009.7市三年级）下雨天，屋檐（y3）上的水一滴一滴 地滴落下来，落在地面上的石阶上。石阶躺在那里满不在乎地笑道： “哈，有趣!你来替我洗澡，可惜你太小， 只能替我挠（n 9）痒痒。”水滴说：“告诉你，我不 是 ,也不是替你挠 痒痒，我要滴穿你！”石阶哈哈大笑：“别做梦吧，小小水 滴怎么能滴穿我这坚硬的石阶？”水滴不理它的话，只是
6、一滴一滴地 滴落在石阶上。晴天，当然屋檐没有水 了，石阶完全忘了这件事。下雨天，对 这样小小的水滴，石阶丝毫不放在心上。冬去春来，年复一年，不知经过了 多少岁月，石阶终于被水滴滴穿了。小小的水滴，看起来是没有什么力 量，可是它老是往一个地方滴着，滴着， 时间久了，功夫深了竟可以把石头滴穿， 这好像不可信，但这是事实。王羲（x。之为练字，用完了十八缸 水，由于他坚持不懈（xi% （终于果然） 成为我国最有名的大书法家。齐白石天 天坚持认真作画，后来成为著名的绘画 大师。我们从这些实例当中可以看出， 一切有成就的人无不具有滴水穿石的（能力精神）。1 .你能给短文选一个恰当的题目 吗？试着用标出来。
7、（2分）下雨天滴水穿石坚硬的石阶成就2 .第三自然段中有半句话还空着，相 信你用心读一读前后句子，一定能够补 出来的（写在原文横线上）。（2分）3 .联系上下文解释下面词语。（2分） 坚持不懈：4 .仔细阅读短文最后一自然段，用 y标出括号里最合适的词语。（2分）5 .读了这篇短文，你想对“小水滴” 说些什么？写在下面的横线上。（3分）:、高段（五六年级）1.能用普通话正确、 地朗读课文。流利、有感情6 .默读有一定的速度，默读一般读 物每分钟不少于300字。学习浏览，扩 大知识面，根据需要搜集信息。7 .能联系上下文和自己的积累，推 想课文中有关词句的意思，辨别词语的 感情色彩，体会其表达效
8、果。8 .在阅读中了解文章的表达顺序， 体会作者的思想感情，初步领悟文章的 基本表达方法。在交流和讨论中，敢于 提出看法，作出自己的判断。9 .阅读叙事性作品，了解事件梗概, 能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把 握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作 品的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。阅读说明性文 章，能抓住要点，了解课文的基本说明 方法。10 在理解课文的过程中，体会 顿号与逗号、分号与句号的不同用法。11 诵读优秀诗文，注意通过诗文的 语调、韵律、节奏等体味作品的内容和 情感。背诵优秀诗文60篇（
9、段）。12 扩展阅读面。课外阅读总量不少 于100万字。课标中高段笔试考查项目： 1在阅读中了解文章的表达顺序，体 会作者的思想感情，初步领悟文章的基 本表达方法。13 阅读叙事性作品，了解事件梗概， 能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、 向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把 握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作 品的情感。阅读说明性文章，能抓住要 点，了解课文的基本说明方法。平时强加命题考查：文言文的阅读四、第四学段（七八九年 级）1 .能用普通话正确、流利、有感情 地朗读。2 .养成默读习惯，有一定的速度， 阅读一般的现代文每分钟不少于 500字。 能较熟练
10、地运用略读和浏览的方法，扩 大阅读范围。3 .在通读课文的基础上，理清思路, 理解主要内容，体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用。4 .对课文的内容和表达有自己 的心得，能提出自己的看法，并能运用 合作的方式，共同探讨疑难问题。5 .在阅读中了解叙述、描写、 说明、议论、抒情等表达方式。6 .能够区分写实作品与虚构作 品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文 学样式。7 .欣赏文学作品，有自己的情 感体验，初步领悟作品的内涵，从中获 得对自然、社会、人生的有益启示。对 作品中感人的情境和形象，能说出自己 的体验；品味作品中富于表现力的语言。8 .阅读简单的议论文，区分观 点与材料（道理、事实
11、、数据、图表等）, 发现观点与材料之间的联系，并通过自 己的思考，作出判断。阅读新闻和说明 性文章，能把握文章的基本观点，获取 主要信息。阅读科技作品，还应注意领 会作品中所体现的科学精神和科学思想 方法。9 .诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内 容。注重积累、感悟和运用，提高自己 的欣赏品位。10 .随文学习基本的词汇、语 法知识，用来帮助理解课文中的语言难 点；了解常用的修辞方法， 体会它们在 课文中的表达效果。了解课文涉及的重 要作家作品知识和文化常识。11 能利用图书馆、网络搜集自 己需要的信息和资料，帮助阅读。12 .学会制订自己的阅读计划， 广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总 量不少于260万字，每学年阅读两三部 名著。背诵优秀诗文80篇（段）。