《《假如幸福的话拍拍手吧》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《假如幸福的话拍拍手吧》.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、假如幸福的话拍拍手吧教学用具: 多媒体电脑、电子琴、大张卡纸、学生自带小彩纸并剪成各种图形。 教学目标: 1、通过学唱歌曲,感受歌曲的舞蹈性,激发学生的愉快心情,并借助肢体语言表达出来。 2、通过创编歌词,让学生积极参与到歌曲的学习中。 教学重难点: 1、通过学习歌曲,会唱附点八分音符。 2、感受弱起节奏。 教学过程: 一、组织教学:师生问好! 二、导入: 1、复习歌曲哈里啰。 2、谈话导入: 师:“同学们,你们理解黑板上的这两个字吗?你们知道它的意思吗?” 生答。 师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。” 生自由说。 3、揭示课题: 师:其实生活当中有很多
2、幸福就围绕在我们身边,只要我们用心去发现,去体会,就会很容易打开幸福之门。那怎样才能打开呢?快看这有密码呢,我们快快掌握这密码钥匙,打开它吧!(出示挂图) × × × × × × × × × × × 0 0 芝&
3、#160; 麻 开 门 芝 麻 快 快 开 开 门 师:同学们都掌握这个密码了吗?老师真替同学们高兴,那就让我们唱起来好吗? × × × ×
4、 × × × × × × × 0 0 假 如 幸 福 的 话 拍 拍 手
5、 吧 师:“今天我们就要学唱这首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字,叫做幸福拍手歌。” (板书课题) 三、教唱歌曲: 1、听录音范唱一遍。要求:学生可跟着歌曲的节拍随意做做动作。 2、听老师跟录音伴奏范唱一遍。要求:学生感受歌曲节奏,注意节奏的特点。 3、学生读歌词,老师读第一段,学生仔细听,并且接读后三段歌词。要求:学生仔细看歌词。 4、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。 5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求
6、:积极唱好×.×。 6、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。 要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起,开始的这个拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这个遍歌唱中不做动作。 7、按照以上要求跟录音范唱唱全曲。要求:看老师指挥起唱。 四、创编与活动: 1、创编歌词: 师:“同学们,你们还能够用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?” 学生自由说。
7、师:“那么,大家现在跟着录音伴奏来唱唱自己编创的歌词。”要求:边唱边做动作。 2、活动: 师:“这节课我们学唱了这首假如幸福的话拍拍手吧,你们的心情怎么样?下面,把你们觉得最幸福的事情写在课前准备的各种形状的卡纸上,然后贴在黑板上。这样我们每个人都会拥有更多的幸福。” 五、小结,下课。 师:“同学们有这么多幸福的事情,有的还可能是自己的秘密,今天在音乐课上同大家一起分享,这是一节什么样的音乐课呀?” 学生齐答:“幸福的音乐课。” 师唱:如果感到幸福你就点点头 生做动作:点头 师唱:如果感到幸福你就跟我走 生做动作;走两步 师唱:如果感到幸福你就说再见 生唱:再见! 大家一起唱起来,在歌声中结束此课