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1、22 窗前的气球 （第二课时） （20分钟片段） 目标：1、有感情地朗读课文。2、感受同学之间互相关心可贵精神，懂得关心有困难的人的道理。 3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。 学习 新课教学过程 接上段内容的引入 过渡：科利亚一个人呆在病房里，他会想什么？有什么感觉？（指板书：呆呆的 真没意思）很伤心 1、 出示课件,看图： 可是现在，科利亚怎样了？ 为什么科利亚会笑呢？ 1、师：你们想知道科利亚笑的原因吗？（想） 现在请大家自由地读课文35自然段，看谁找出科利亚笑的原因
2、。 （生自由读35段） 2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。学生汇报： 科利亚看到：窗外出现了一个气球，气球上画着一张可爱的笑脸。（这个气球使伤心的科利亚感到怎样？） 谁能读出惊奇的语气。 科利亚猜到：准是米沙的招儿 （除了米沙，还会有谁呢？） 科利亚想到：好像看见米沙和同学们带来了气球 4、引导想象：同学们通过这个气球想向科利亚说些什么？（学 生发挥想象说出自己想说的话。）5、科利亚心情一下子好了许多，所以就高兴地笑了。 6、 指导朗读 应该用怎样的心情来读这两段课文 你也高兴吗？齐读这两个自然段，也来笑笑。 7、科利亚再也不难过了，因为他生活在一个充满“爱心”的大家庭。 二、 拓展 1、通过学这篇课文，你知道了什么？ 2、假如你是科利亚的同学，你还么好办法问候科利亚？ 板书设计： 22 窗外的气球 呆呆地 真没意思 科利亚 高兴地笑了