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1、灵宝市第一小学 一 年级 语文 学科教学设计课题画鸡主备人复备人教学目标1、 背诵课文，通过拼音汉字对照学习，进一步巩固汉语拼音。2、 会认8个生字，会写3个生字。3、 学习公鸡勤劳、不懒惰的精神。教学重难点1、掌握本课生字词。2、利用课文，进一步巩固汉语拼音。教学过程教学设计复备一、复习导入同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。（圆圆脸蛋梳小辫a 一根小棍l 一把椅子h 左上半圆q 右上半圆p 左下半圆d 右下半圆b）学们真棒！（出示j）同学们认识这个拼音吗？（出示生字“鸡”），认识这个字吗？今天，有一
2、只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！二、运用实物，创设情境出示大公鸡图片，提问：同学们知道大公鸡有哪些生活习性呢？（学生能说多少是多少）大家说的真好，古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫画鸡。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？想学就请大家把书翻到47页。三、初读古诗，趣学生字1、根据拼音试读诗歌，把不认识的字圈出来，同桌互读，相互正音，多读几遍。2、指名学生读，正音，学生齐读3、认识生字：画 鸡 雪 生 千 平 户 开（1）出示拼音，指名拼读（2）指名将拼音和相对应的生字连线（3）多种形式认读生字（齐读、小老师带读、开火车读、男女生比赛读、找读，拍手读）（4）用生字组词，说句子。
3、4、学写生字：平户开（1）学笔顺（2）学生练习写生字，教师巡视指导四、再读古诗，整体感知 1、学生自由读诗。教师激疑：读了这首诗，说一说知道了什么。 2、学生一边说，教师一边归纳并板书。样子：头上红冠大公鸡颜色：满身雪白本领：一叫门开 3、根据板书说一说。五、品词赏句，感悟诗情 1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）（1）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。（2）指名表演大公鸡“走”的神态。（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，它真漂亮真神气啊，再读读地一句，看谁读得漂亮读得神气？ 过渡：你们听见过大
4、公鸡的叫声吗？谁知道它一般在什么时候叫？齐读第二句。2、学习第二句（1）联系生活实际想一想学一学：大公鸡怎样叫？（2）大公鸡一叫，人们就去干什么？你想对大公鸡说什么？它多么能干啊，可是它平时叫不叫啊？你想对大公鸡说什么？ （3）小结：勤劳又谦虚的大公鸡真是太棒了！谁来再读一读这句诗夸夸它吧！ 3、读得可真好！我要是大公鸡啊，我这心里可美了！谢谢同学们！六、背诵全诗，拓展兴趣 1、唐寅看到大公鸡很喜欢，就为大公鸡画了画又做了诗。这首诗你喜欢吗？你能把它记在心里吗？背诵古诗。指名背，齐背！2、同学们也有喜欢的小动物吧？你能说说它的样子和本领吗？七、检测补充诗句：头戴红冠不用裁，满身雪（）走将来。（）生不敢轻言语，一叫千（）万（）（）。教学反思