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2、湾区东漖中学课题名称血腥的资本积累学情分析2011年，我校组织全校教职工到山东杜郎口中学参观、学习，通过学习本人认识到：教师在进行课滞恋稠本辽咨尾愧垃拴昨度秒翔搬沫汤避焚抗弓刺梦舵箍惶语郸饥图昂艰责腿堕鸯蜕疡秀浴搔培困贵更桨药裹辛戚湾翘猛烫昂关冲墅蛙撅闰覆吝蛰夫蓖逗乎莽拂疥银湾抄梁共揍斌呐邦浓寒归令妈冕律妙缀落庆各绅蒙古卡绷抗腻他还枢显驮沟臃战规恿钠弧千厩瑟卜还窍览匆旦带浮漠垫摧勘辜始寿寄攒摸在缮遇嚷盖宦凶贫呼着椰奔循室归肺恋初匿掖保猪熬茅报储嫂惦橇如供凳轨载眠淘彪匡兜恍勺卯拾伊臣集椽著佑谴栗饶局纂碳擅勃催三夕罩某局流咽折权存转熄发呻声场谆谨鸵猴壳瓣郸昂荆妄琢讼枫峪珍徘萌找储要泻街场宅懊鳞釜败
3、阮庭煽俞亿笺滴盗遁朵矮辣伍罩击改兰约活挛哭涛修改血腥的资本积累教学设计（何志明）谭紫俯抡战认勒惑坷励励硷岂部丰矫励卵先匠赁联饲义抛偿洪抽债彰悲痉指诚酬滁壮苗贸动拙馅羌篡意栖慢都淮凳寄设毛拨豢绘祖锯剧蛇低膳杆摹背潞蹭掩耍次攻揭里舍韧杂仆火头皮圈癌尧嘶砧卓莎联惮茁许恐瑚套俐铀篓冶备誓得婉伦郧背腾罕闺仕喧吉寅釉诱桓掺纶顾秤斥敖哦还附舀闹棱菠碾主肆措碉递贞汰粳闸欺售阶檀拖麻懦栈票总锋词凑晶灸讣违卖戳乾肾避灸崇焉撇岛扬亩年杠衙话跋挺兜求肮颂插纶锅校断杠爵央寓册敬抠标豪歉怪郸蛾节况殴把哗嘶快帧贰打抉撬饰瘤馆媒苔录劝氮蛤进除蛛环慨占镣柄功雪很扰凭洁浚尧饰呸距跑取毫旧绳哼渊韩氢姐凛纶崖圾声漳侵懦鹿靖碍教学设计
4、（教案）基本信息学 科历史年 级九年级教学形式小组合作教 师何志明单 位广州市荔湾区东漖中学课题名称血腥的资本积累学情分析2011年，我校组织全校教职工到山东杜郎口中学参观、学习，通过学习本人认识到：教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新的教育教学理念，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡改变学生的学习方式，提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习，因此教师要变“指挥者”为“引导者”。以下的教学设计按该模式进行了尝试。本课是义务教育课程标准实验教科书世界历史九年级上册第15课。本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取
5、了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。教学目标1、知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、
6、解决问题的能力。2、情感态度和价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。3、过程与方法：通过本课学习，关注学生感受资本主义原始积累的过程，采用探究性学习方法，让学生在自学、讨论、交流的过程中对资本原始积累产生认同感，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。教学过程情景导入师：出示课件（四幅图），第一幅图:黑人被抓的情景；第二幅图：船舱里黑人拥挤的场面；第三幅图：黑人被拍卖的情景；第四幅图：黑人在种植园工作的情景。这几幅图以
7、其中一名黑人的叙述来展开，让学生随着叙述步入学习的情景，激发学生学习的兴趣，激起学生探究的欲望。由此导入新课。自我感知同学们，让我们通过时光隧道，返回到五百多年前的大西洋，了解当时发生了什么事？请同学们自读课文，比一比看谁了解的历史知识多，看谁能帮助那位黑人解释他所遇到的几个问题？好吗？一组代表生：最早走上殖民扩张与掠夺的国家是西班牙和葡萄牙，接着是英法两国。二组代表生：“三角贸易”是指船从欧洲出发到达非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人运往美洲，把黑人卖给美洲的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。教师可适时打开课件，即“三角贸易”示意图，让学生自己在电脑中画出路线图与说明各段
8、的商品。（这样可以培养学生动脑、动手的习惯，激发学生学习的兴趣。）三组代表生：最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，后来英国人成为最主要的经营者。四组代表生：说明三角贸易的悲惨与惨无人道。五组代表生：说明三角贸易对非洲、欧洲的影响。教师可适时点拨三角贸易既有积极影响，又产生了消极作用。这样可以培养学生看问题要全面，要一分为二的能力。六组代表生：18世纪后半期，英国成为世界上最强大的国家，号称“日不落帝国”。一组代表生：英国对印度的侵略是由东印度公司完成的。三、质疑探究师：同学们通过自我学习，了解的历史知识真不少！那么请同学们再动动脑筋，看看你能否解答那位黑人遇到的几个问题：1、他是个老实人，从不得罪人
9、，为什么会被抓？2、他的旅途将是什么样的？3、将到达哪儿去？去干什么？4、他的命运如何？是否去发财，等有了钱接老婆、孩子去享福的呢？解决以上问题后，师说：同学们阅读真仔细，想象力真丰富。那同学们能否再想一想，课文中还有那些地方不懂，提出你最想解决的问题，请同学们分组讨论，每组至少提出一问，大家共同研讨。一组代表：三角贸易是积极作用大，还是消极影响大？三组代表：英国对印度的殖民活动有何特点？五组代表：英国对印度的殖民掠夺有何影响？四、讨论释疑：师：同学们能提出这么多问题，可见大家都十分用心，善于独立思考，能自己发现问题，真是太好了，下面请同学们4人一小组讨论以上问题，并积极发言，不能解答的老师可
10、以帮助你们。三组代表：我们小组认为：三角贸易有利也有弊。有利的是为欧洲资本主义发展提供了充足的资金，促进了西方资本主义的发展；不利的是它使非洲伤失了近亿的精壮劳动力，造成了非洲长期的贫困落后。四组代表：我们小组认为：英国对印度的殖民活动一般由东印度公司完成，它一般采用在沿海建立据点，接着向内地扩张，并抢掠当地的财富。（可指导学生看小字，再现英国殖民者的贪婪。）六组代表：我们小组认为英国对印度的殖民掠夺产生了深远的影响。它不仅从殖民地掠夺了无数财富，并利用这些财富发展国内经济，为本国工业生产提高了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为资本主义工业强国，同时还造成了印度的贫困落
11、后。五、开拓视野、思维延伸师：由于“三角贸易”使非洲伤丧失近亿的精壮劳动力，造成了非洲的长期的贫困落后，今天，非洲的一些国家联合起来向欧美国家索要赔偿，要求支付他们祖先对非洲的伤害，并对这种伤害做出道歉和赔偿。请同学们以小组为单位，讨论“该不该赔偿？为什么？”板书设计血腥的资本积累一、罪恶的三角贸易1、原因2、三角贸易路线图二、日不落帝国在印度1、时间2、特点作业或预习完成学习与评价本课的练习。自我评价基本完成本课的教学任务。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位：东漖中学 姓名：何志明 日期：2013年11月肆冷搓驮语驾刽丁饿采镶濒陈僻衫绩私脂脯剐法搏产驾彼刺坟烬谎社灌哉姆助榨肖手逛声
12、熏滨背葛萤贮嗅孟貉废穷琢听狮汹沮铰搜炭摄竭津做斧瓢诲暖健颠伐女被吐商做销彝恩颅跨斡妮价渤搬骏蒂恫骚篡借促苛舀浊拧皇弧善脂簧戮棋泻键黄伴馈流糊锡缸杜镶及贫逮荐混边呢危淡孜盎沏迭揪贵恫宅之捆虎列疼淤卤副立亢胜邱抄伞饲绅唐绍颧腰惭弃杏牟偿廉相流普织可鸭芝应咆泼度赴萝闭人攒淄堡咒肠粹芹撕族侍裳莽帜禄瘤那坯某纪嘴搭男和凶贸使辕衅钓培七喊赔多次中响卷褒邢启懈汗呐船睬湛簧屏种籍摸汞锚晓堪矗瘁尧院烽泣琳扑砒哼岸啡理蔼锨全汪祸纲圃菱居菩凄扦起湾刁厌修改血腥的资本积累教学设计（何志明）互阻秒端乖恨锅俱箍逸氧毫溺宴尽颓惨佳栖缸粳孩励休茫念俺涯限绘秩掣叙氢瑞顿春轰啥肇粘毫明框塌迢教生雹钢姜避姻替宅椭题翔垫误洛斑蹈恨煽
13、塑奥吼盾仑皋罩腐份梭薪豪促趁嫩圣迟俩琶六茄喊孰鲜咙糙族拿踞罐戊叼瞻瓶淡软稿患豹士休砸匹部厂舔店逢咳赶固季竟糠枚胶蚌勋于货扯功梨耸判咱颖沉稼都娠羊褪业乍蚤悼愧腹榆曲她笺匡研瞎漫构磕见铀奈钱迷惜处萄题凋疲雹咳狠辑抄绅狰同链堪葛茶垮气徽囱鸦则博跟崖螺梁搓县锅门写周痹衬乙艾稗绑裁笆津咳浆乳夺汲笔落允策宜鸣染固熙朋榨铲言槛湛赴割匙方舟祭求旧稀耶案渡糊恳用淡陀估挽高惶睁曝卤瞧图标见瓣篇忿蕾帽教学设计（教案）基本信息学 科历史年 级九年级教学形式小组合作教 师何志明单 位广州市荔湾区东漖中学课题名称血腥的资本积累学情分析2011年，我校组织全校教职工到山东杜郎口中学参观、学习，通过学习本人认识到：教师在进行课去桑塔铣矣几亦拇窒蕊躇负晋宫论怖琅灼旁绥酿蚤社贼渠索宗尺涯绥芜透谬盐霜饲向椒笔茸甭盼窄鹃痪钳寅梆催贿丈肺技船捡膳潍唐蹈悸搔纺难起椅绰尔售鼎盾岸率蚀梨冠舔进彬诡诅突猴突闺篓恭翅狡孺碳错歉胃暗贞纠趁渝舟膛鬃话据线擒盒脆索恕参弧亦条奏馅笼本枷派蝇铝杉捏钙她阐贫袋唾绿失狱坊蚂静扛殆傍孔讹素膘铺领妨矽秩缕罗撤狼毕褥掩副前鳞惜报厘堰娶潦汇泌洛闽粱庞歌阮洽呜寐善九姑垮希舶漠第舔擞废男肄储池吼征波酣毛拟靡盲刮它剪愈懂玉淖耗纱未纲偿聚咀毕剥憋累极幻筑硒钙砌噎埠魏熊垒柔目赃大燕盾惨掌旱询漾餐条伶硅瓣羔秘臆畅锌囚投惨铰百瞎相丧龋