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1、尝试教学法心得体会尝试教学法有一个基本的教学程序 , 但是, 这个程序并不是固定不变的 , 应 该根据教学内容的不同 , 学生情况的不同以及教学条件的变化而灵活运用。下面 是带来的尝试教学法的心得体会，仅供参考。尝试教学法心得体会一：尝试教学法简单来说 , 不是教师先讲 , 而是让学生在旧知识的基础上先进 行尝试练习 , 在尝试的过程中教师指导学生自学课本 , 引导学生讨论 , 在学生尝试 练习的基础上教师再进行讲解。具体来说 , 可分为五步进行，所以尝试教学法也 可以叫 " 五步教学法 " 。第一步 : 出示尝试题。这一步是提出问题。数学知识大都是通过习题形式 出现的。出
2、示的尝试练习题要同课本中的例题相仿 , 同类型同结构 , 这样便于学生 通过自己阅读课本去解决尝试题。课本例题 :" 一商店运进 4 箱热水瓶 , 每箱是个 , 每个热水瓶卖 6 元, 一共可 以卖多少元 ?"尝试题 :" 商店有 20盒乒乓球 , 每盒有 6个, 每个乒乓球卖 2角, 一共可以卖 多少元 "?课本例题 :" 2+3"尝试题： " 3+2 " 新课开始，教师在宣布课题时 , 一定要明确提出 , 这堂课学的是什么内容， 要求的什么 , 然后再出示尝试题、尝试题出示后 , 必须激发学生的兴趣 , 提出启
3、发 性的问题。如 " 教师还没有教 , 谁会做这道题目试着谁能动脑筋 , 自己来解决这个 问题?"先让学生思考一番 , 这时就转入了第二步。第二步 : 自学课本。出示尝试题后， 学生产生了好奇心 , 同时产生解决问题 的愿望。这时, 阅读课本例题就成为学生切身的需要。 阅读课本前 , 教师可预先提 一些思考性问题作指导。例如 , 学习异分母分数减法 ,1分母不同怎么办 ?2 为什么要通分 ?有什么道理 ?通过看例题举一反由于尝试题与课本例题相仿， 学生经过一定的训练是能够看懂的。 学生可 三,学会解答尝试题的方法。这样带着问题自学课本，目 标明确,要求具体,效果好。因为自学
4、课本后， 必须解决黑板上的尝试题， 自学课 本的效果当时就能看到 , 这样就可以调动学生的积极性。 通过自学课本例题 , 大部 分学生对解答尝试题有了办法 ,都跃跃欲试 ,时机已经成熟就转入第三步。第三步: 尝试练习。一般让好、中、差三类学生板演 , 其他学生同时在草稿 本上练习 ,教师要巡回观察 , 及时了解学生尝试练习的情况。学生练习时 , 还可以 继续看书上的例题 ,一边看一边做。尝试练习结束后 , 就转入了第四步。第四步: 学生讨论。尝试练习后 , 可能一部分学生作对了 ,一部分学生做错 了。教师根据三类学生板演的情况 , 引导学生评讲讨论。在评讲讨论的过程中 , 学生已在尝试讲算理了
5、。 这有利于发展学生的数学语言的表达能力以及分析推理 能力。学生尝试算、 尝试讲以后 , 迫切需要知道自己算得对不对 ,讲得对不对。 这 时听教师讲解又成为他们的迫切要求。火候已到，就转入第五步。第五步:教师讲解。学生会做题目 ,并不等于掌握了知识 ,还必须懂得算理 , 理解知识的内在联系。因此在学生尝试练习后 , 教师要进行系统讲解。这里教师 的讲解同过去的方法不同 , 不要什么都从头讲起。现在学生已经通过自学课本 , 亲自尝试做了练习题。 教师可以针对学生感到困难的地方和教材关键的地方重点 进行讲解。教师的讲解 , 可以确保学生系统掌握知识。这五步是一个有机的整体 , 一环套一环。在教师指
6、导下 , 从提出问题引导学 生逐步解决问题。 这五步并不是一堂数学课的全过程， 而是"进行新课 "这一环节 中的五个步骤。一堂完整的数学课 ,与进行新课 "前后,还有其他环节。因此,应用 尝试教学法 , 也是一堂课的一部分 ,还必须由其他教学方法配合 ,有机结合在一起 应用。尝试教学法有一个基本的教学程序 , 但是, 这个程序并不是固定不变的 ,应 该根据教学内容的不同 , 学生情况的不同以及教学条件的变化而灵活运用。怎样灵活地运用这五步呢 ?根据我们的实践 , 学生熟悉尝试教学法以后 , 这 五步就不必分得那么清楚。例如 ,出示尝试题后 , 学生可一边自学课本
7、,一边就动 手做尝试题了 , 第二、第三步就一气呵成。第四、第五步 , 也不要截然分开 , 学生 讨论和教师讲解可以结合进行 , 教师参加学生一起讨论。在讨论中把需要讲解的 内容讲出来。这样做 , 比较自然 , 又节约时间。尝试教学法符合现代教学论思想的要求 , 改变了传统的注入式教法 , 把知 识传授和能力的培养统一起来。尝试教学法的应用 , 引起数学教学过程的一系列 变化:从教师讲、学生听转变为在教师指导下 ,学生自学 , 先练,教师再讲。 从单纯传授知识转变为在传授知识的同时 ,培养能力 ,发展智力。 从被动听讲 , 死记硬背转变为主动探索、解决问题。 从技巧性教育为主转变为思考性教育为
8、主。"尝试教学法"的一个显著特点：增加了练习时间。 这样能保证学生当堂练 习，当堂消化巩固，当堂解决问题，为我们学校提出的 "节节清、课课清 "的辅优 补差要求提供了有力的保证。 尝试教学法的五步程序和课堂教学的六个阶段融汇 一体，形成一个以 " 解决尝试题 " 为核心的教学系统。 尝试教学法注重学生先练教 师后讲，学生在学习活动中有充分的时间能独立思考问题、 探求解法， 再加上教 师注意情感教育，教师的精力主要放在激发学生的学习兴趣和组织教学活动上， 同时为学生提供必要的指导和援助， 把学习主动权还给学生。 学习活动中， 学生 能独
9、立思考问题，自学课本思想集中，探求解法态度认真。尝试教学法心得体会二： 尝试教学法主要就是要课上的内容讲的要少， 真正上新课的时间也就是二 十分钟左右，它的结构大致是： 1.基本训练（5 分钟左右）;2. 导入新课（2 分钟左 右）;3. 进行新课 （15 分钟左右） ;4. 试探练习 （第二次尝试练习， 6分钟左右）5. 课堂小结 （2 分钟左右 ） 。在讲新课时是先让学生自己先试，再进行讲解，也就是 尝试教学法中的一个重要特征 先练后讲。发现这样的课堂以下几个好处：一、上课的时间几乎都集中在学生注意力能集中的这一段时间， 因为时间短， 学 生不易产生疲劳感。二、充分体现了学生的主体地位，在
10、其中，如果学生做对了 就能从中得到成功感，如果做的不对，也会很请注意的听， （ 但我也在想这样学 生失败可能会更多，那会不会让学生感到有挫折感呢 ?这是我在想的一个问题 ） 。 三、课堂上提供了做作业的时间， 这样既减少了学生作业的负担， 同时学生在安 静地课堂里完成作业，错误率定比回家去做的要低很多 ; 而且还有一个好处就是 学生当堂能发现自己身上还存在的问题， 再通过利用最后的小结时间对作业中学 生普遍的困难进行讲解，避免了学生把问题带回家。但是我觉得英语这门学科如果要尝试教学， 特别是在小学阶段， 有一定的 难度! 小学生莲音标和单词都不认识， 怎么样才能算是尝试教学呢 ! 语文和数学还
11、 是可以的，如果可以，学生学习能事半功倍。尝试教学法心得体会三：叶圣陶曾经这样描述过 " 老师讲，目的是要达到不用讲， 好比孩子学走路， 先牵着他走，扶着他走，进一步让他自己走，在旁边护着他 ; 最后完全可以放心 了，就让他自己走，护也不用护了。"在教育观实际上可表示为： 教师帮学生 → 学生大胆尝试 → 学生独立学习， 中间一步起着承上启下的作用， 也是当代教 育最有效的一步。 学习了邱学华的尝试教学法， 我深刻认识到没有尝试学习， 学 生永远不会独立学习，要想让学生尝试成功，就要扶着他走，而不能你讲我听。我对语文教学一直抱有浓厚的研究
12、兴趣， 不断吸收新知， 应用于实际教学 中，来帮助学生学习语文学，希望能让儿童不再畏惧语文，而且能喜欢它。最近 读了邱学华教授的尝试教学法 ，体会颇深，有以下几点心得：一、激发学习兴趣，活跃课堂气氛。激发学生兴趣的有效办法， 是使学生看到自己的进步， 受到教师和同学的 表扬。我的信条是：要使学生学好数学，首先使学生喜欢学教学 ; 要使学生喜欢 学数学，千方百计地去表扬学生。创设愉快、和谐、民主的教学气氛，才能活跃课堂气氛。师生关系是一种 平等、互尊、互爱的关系，课堂教学气氛是愉快、和谐、民主的，才能使学生敢 于参与，主动参与。教师的态度要和蔼可亲、平易近人，反对盛气凌人、生硬粗暴。如果学生 见
13、到老师，都像老鼠见到猫，还有什么生动活跃可言。二、先让学生尝试，鼓励创造精神。 先让学生尝试，就是把学生推到主动位置， 这是学生主动参与的有效办法。 传统教学模式大都是教师先讲解， 学生照着教师讲的去练， 这样学生始终处于被 动接受的地位。为什么 " 发挥学生的主体地位 " 提了好多年，教师口头上也接受， 但是一上课学生还是被动 ?就是因为采用先讲后练的传统模式，学生已经定位在 被动接受的位置，怎能主动起来呢 !学生尝试的过程， 也是主动参与的过程。 让学生先尝试， 不受教师讲解的 束缚，可以尝试出各种结果， 喧就为学生留有创造的空间， 促进学生创造精神的 培养。 而创造精
14、神是新世纪人才最核心的素质。三、强调主动参与，摆正主体地位。只提学生参与教学过程是不够的。 参与有两种： 一种是被动参与， 教师设 框框，学生来参与 ; 一种是主动参与，学生成为学生自身的需要，主动积极地参 与。为了鼓励学生积极主动参与， 要尽量减少对学生的限制。 过去对学生的限 制太多，不能说，不能笑，不能动，这个不准，那个不行，把学生的手脚都捆绑 起来，学生如何主动参与 ?课堂上应允许学生抢答，允许提出问题，主动上黑板 板演，可以走出座位去帮助有困难的同学。 总之， 要把学生当成平等的活生生的 人，尊重他们，信任他们，这样才能摆正学生在课堂教学中的主体地位。 推荐阅读：五步教学法心得体会 3 篇四步教学法的心得体会范文翻转教学法学习 心得体会五步教学法学习心得谈语文的愉快教学法五步教学法心得体会