《《做一个汉字传人》阅读附答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《做一个汉字传人》阅读附答案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、做一个汉字传人阅读附答案 世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。其实汉字的发展并不是一帆 风顺，它曾面临“拉丁化”的挑战，计算机的挑战不过事实告诉我们，承载着几千年人 类文明的汉字， 是有着顽强的生命力的。 但当下汉字依然面临着挑战。 作为人类的智慧成果， 汉字并没有得到应有的敬重； 作为文化传承的工具， 汉字也没有得到糟心的维护。 在汉字教 育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。 比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成 了一门学问， 这就是“小学” ，即文字学。 我们的前辈文化人， 几乎都曾受到文字学的熏陶。 陈独秀曾在狱中编写小学识字读本；鲁
2、迅听章太炎讲解说文解字，写过别具慧眼的 门外文谈；郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是，今天的识字教育似乎无“理”可 言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。所以才会有人经常把“天 翻地覆”写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草 管人命”。 又如读音的紊乱。汉字是音形义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。 有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。于是，“龋齿”成了“ yu 齿”，“濒临”成了“ pin 临”。 + 再如形体的失范。汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成 熟，从笔画到结构，形成了社会共
3、识。新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明 确的规范要求， 可这些规范并没有得到应有的遵循。 “世博会” 的“博” 左边常被写成 “ ” 了，“康师傅” 的“康” 下这写成了 “水” 。甚至电脑字库里的有些字， 一打出来就是错的， 比如“假”字的右上角误写成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边误写成了”城市”的 “市”。当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。如今电脑字库各行其是，错了 也无人过问，出现了文化管理上的盲区。 还有书写的退化。世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术一 书法。写字，历来是文化人的基本功。看看“五四”；以来的作家手稿，哪一个不是写得一 手
4、好字？“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘 化了。当年教育部长蒋南翔曾经说过： “我最怕两样东西：一是北京售货员的脸，二是中国 大学生的字。” 汉字，是我们民族的文化瑰宝。汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分 不开的。 如今汉字的接力棒已经到了我们手里， 作为一个汉字的传人， 如何正视汉字的生存 现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。 13. 写出本文的中心论点。 14. 从第段中选一种论证方法，说说它在文中有什么作用？ 15“撼祖国强盛，卫京都泰安。”这是故宫博物院赠送给北京市公安局锦旗上的感 谢语。 上面有
5、一个错别字，请你指出并改正这个错别字。 如果将这个事例放到文中，你认为 放到第几段最合适？为什么 ? 16. 结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们应该怎么做？ 13. 做一个汉字传人。 14. 示例 1：对比论证，将“五四以来的作家写得一手好字”与“现在汉字书写被 边缘化”进行对比，证明汉字在文化人中的“书写退化”了。 示例 2：道理论证，引用了当年教育部长蒋南翔的话，证明中国大学生的字书写退化 了。 15“撼”改为“捍”； 这个事例放在第段最合适， 故宫作为研究古文物和古文字的 地方，竟然也写错别字，有力地论证了“今天的识字教育似乎无理可言，文字学早被驱 逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据”的观点，引人深思。 16.认真学习汉字的音、形、义、理；规范使用汉字；传承汉字艺术等。