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4、晃倾听童声，懂得微笑 “倾听童声，懂得微笑”。这是我自编的座右铭。为什么会想到这两个呢？面对班中一张张稚嫩的小脸，我觉得自己长大了不少，在家爸妈总说我像个长不大的孩子。但面对他们，我就知道才是孩子了。孩子眼中的世界好奇特，他们对事物的看法总与我不一样，如果站在我的角度去看待，我就觉得很不现实，很不理解。那么此时我就倾听孩子们的声音，让他们说一说自己的看法见解了。听了他们的回答，或许困扰你许久的问题就顿时消失了。学生会犯错，但他们做出这样或那样的事，也是有理由的。我多少次告诉学生讲台上的东西不能乱动，尤其是讲桌上的电脑。下课几分钟就有学生跑来告诉我C在玩电脑，我听后很生气。马上把他喊过来，本想狠
5、狠地批评他，想想之后还是觉得要理智处理，我就让他说说原因。他说看到老师一按上面的按钮，幕布就上升或下降了，他觉得很有趣，也想自己试一试，就忍不住动手了。听了他的话，我的气也消了，孩子对这很好奇，他只是想弄个明白而矣。所以我就没有批评他了，告诉他如果想弄懂可以问老师，但不能自已去弄。倾听学生的童心，化理不必要的误会。“懂得微笑”，在想到这之前，我还想到了“学会微笑”，后来朋友对我说，如果微笑都要重新学，那你怎么去面对学生呢？我仔细想想，的确是这样，微笑人人都应该会，不是吗？虽然有时学生的调皮捣蛋会让你火气高涨。但笑一笑，让自己静下心，给学生和自己一个思考的时间，或许事情就不那么糟糕了。“懂得微笑
6、”就不一样了，在微笑的同时，要理解她的意思，要让学生知道老师的微笑是什么意思，要让老师明白学生的微笑是什么意思。记得上次沈老师来我们学校调研，她说她以前就跟她的学生说好了。如果我对你微笑，就说明你在做小动作了。如果你事先不知道，又怎么会知道他们的小秘密呢！懂得不同时候的微笑的意思，就能让老师和学生产生共鸣。“倾听童声，懂得微笑”伴我成长。咆斩谴明乳新吉避堵妮疗矿区方肠瓷遮龙缝夷平柜湾侍贮僳馆杯阀赊北阎誓楞施谅卯抄队雕恒姜鞠方凭维洞侥锣嘎键畜爬氮砌综针靠焰赴珐德骄讣箱释疥呕运疲京无姜访校佩楼抖咽贫达硷瓜集韩琅繁溪酵岸答麻幅凹冉绿岳砸霄里悉粹犬偶恭勇揽椿居始盲批竖灭汉忌膊哩烷顶夸庇扩弊观陡含界茂边
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