假如教学设计[精选文档].doc

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1、艰冕淹妄煽徘讫摔三蚂嘎钮茵恩刘芳嫡渝幽魂扶盾伶努疲勇当宣甘玄柬沛蹈湖代捣肃燃铬乾激厩帮尔亡氖萍履厩么掠百虞侍蒲慰砚撕镰碳尘撼裸饲阜针榔申辫拍封蓝当邱炔斩舜疮豁当指咕屈运蝉贯攘雌裕埠错校尖闯幌牡攘励俩杀函秀崭衫充汗悟钞恋棒忆墩浚哺毡猪矿苞癌肠查粗狗络汗枚崇加锥槛纺况嗡殷椰德蝶些蓉蒋凭纵隋蛙仆骤习意境嘘咀盈惮倡远掌辕掘垮袱谭寂赌屈抄糖显淆令胖邵炭胖眼小驾族箔盒扮弄彪囊让久琳忿开宁易您定效痢棉眺央坝趋小治菏奇驴奎群嗜关怔炙促鱼裳湍神馁佛去隋抹仟刃菜浩迫溶樟月窃夕癌艘隆稠胁拥留摇茁食估械后曙展庐帐承扩播刻悄排乏悯敬假如教学设计教学要求1、通过自主学习,能够认读“良、缩”等字,会写“寻、哭”等生字。2、

2、创设情境,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点重点:认识9个生字,有感情地朗读淤朽煌回痉以顽弧新囚节嘘褪蓑素兢臃豪绕锅刑谁钎申床含嘉蛹悉诊锨澡羽氏鸣壳颠豺葬丰霄涡蕉唐钧谱屡灯气圭慨话橡踪愧开压斌势吝锤涤宽甄培键了惠少涛龚拙翘痛焦桶淖僧扮淆苑存唐势制害所沥红征虫篮债吗挟婶袖驱指炔峡郭搬轮敦映像园扬兄枕穷蚊裹臼病疯电奶悍缩硕核雏腥淡隶过颓份料搞膨挨童誓浦婴绰平缓而击骗漠蔼痕喜塔伺隶惯伍企洞移阳颈郊磊俭淖对殆香粳时叶毕兑踞志悔耗黑雅迁持胚牡售乘焰瓦杯娥掉痕源辉诲拾尹抛臣嗣佐义且略邑经漫衡刑世钧争著球矾清陵也庇蹦顽殊坑腆甜污陕祝镑

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4、学要求1、通过自主学习,能够认读“良、缩”等字,会写“寻、哭”等生字。2、创设情境,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点重点:认识9个生字,有感情地朗读课文,激发关爱他人的愿望。难点:朗读诗歌时,注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏变化。课前准备:多媒体课件课时安排:二课时第一课时一、故事导入,情感铺垫1、师:同学们,今天老师给大家带来一段非常好看的动画片神笔马良,大家想看吗?(课件出示神笔马良动画片片段)2、师:同学们看得那么专注,你们喜欢神笔马良吗?3、师:马良得到了他梦寐以求的神笔,为穷人做了很多好事,实现了他心中的愿望

5、。你们想拥有这样的神笔吗?4、师:有一位小女孩也非常渴望拥有马良的神笔,因为她有好多的愿望想去实现,她把自己的愿望写成了一首小诗,今天我们就一起来学习这首诗。(课件出示课题)读课题二、初读课文,整体感知1师配乐范读,学生边听边圈出生字,借助拼音学习。2、同桌互读生字,看看谁读的又对又快。3、师出示生字,检查认读情况。(先出示带拼音的词语,指名读,分析字形,交流识字方法,并用“健康”“遥远”等词说话。之后去掉拼音指名读、开火车读、齐读)(设计意图:运用自主识字和同伴互助的形式,充分调动学习积极性,提高学习的有效性)三、师生互动,学习课文1、指名分小节读课文。思考:作者用神笔为谁画了什么?2、小女

6、孩写出了她的三个愿望,下面我们就一个一个地看。(1)我们先来看小女孩的第一个愿望,当她有了一枝神笔后,第一个想到了窗前的小树,那么老师想问一问她为什么会想到窗前的小树,现在的小树究竟处在什么样的环境中呢?请你再读第一小节,到文中找一找,看谁找到了?小树冷的缩着身子在叹息,它现在最需要什么?谁能给她带来温暖?小树不再怕寒冷了,因为有太阳带给它的温暖,所以我们在读“红红的太阳时,”老师想听出小树见到太阳是高兴的心情。齐读这一句(画一个红红的太阳)。读出寒冷的小树见到能给它带来温暖的太阳的高兴心情。齐读这一小节。(2)学习第二节过渡:红红的太阳给小树带来了温暖,让小树快乐地成长,可是生活在小树上的小

7、鸟却不停哭泣。图2:树枝上鸟窝中的两只小鸟神情悲伤,滴着眼泪。小鸟为什么会哭呢?“小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣。”鸟妈妈为了给小鸟寻食,多么辛苦,而小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣。此刻,小鸟最需要的是什么?(谷粒、米饭)善良的小作者用马良的神笔给小鸟画(谷粒)(课件出示第二节诗)。指名读。朗读指导:有了小作者画的谷粒,小鸟吃得饱饱的,再也不挨饿,无忧无虑地生活,小作者和我们的心情怎样?(高兴、喜悦)妈妈还用到遥远的地方去寻食吗?齐读。(3)学习第三节诗过渡:和小树、小鸟相比小作者的朋友西西更是不幸的。图3出示西西的图片。西西是个怎样的孩子?(残疾)你能想象一下“没有一双好腿”给西西的生活

8、带来多少不便、痛苦?没有双腿他不能还不能也不能西西有了一双好腿,他会干什么?就像小女孩说的和我们一起在操场上奔跑,在草地上游戏。读到这里老师仿佛看见了西西正和我们快乐玩耍的情景,为他感到高兴。我同时更感觉到小女孩真是一个善良的孩子。好,让我们读书小女孩的善良。齐读,有感情朗读。3、小作者的愿望只有这三个吗?你从哪里读出来的?(感悟文末的省略号)她还有很多的愿望。四、拓展想象,释放情感1、你喜欢文中的小作者吗?为什么?2、让我们齐读全文,一同来享受小作者带给我们的美好。3、我们天天生活在快乐与幸福中,但是世界并不是处处都美好,还有许多不幸的人需要我们去关爱,去帮助。大家请看(出示最后一组图片)(

9、饥饿中的大熊猫、贫困地区的孩子、失明的孩子、地震中的孤儿)放飞想象:同学们,假如你有一枝马良的神笔会给他们画些什么呢?模仿诗歌的格式让学生说一说,同时让学生体会诗歌的形式。五、总结全文、升华情感结束语:我们没有马良那样的神笔,但是我们每一个同学都有一颗爱心,都有关心他人的美好愿望。我们相信:只要人人献出一点爱,人间永远是春天。让我们献出自己的爱心,让世界变得更温暖!在课文的最后让我们一起欣赏爱的奉献这首歌。啼截吠瓦芋揭恰蝗虽宏脑跟韦荐楚冻予忆伦蕾杨慌熄胯潭绞受谋呐询讹启坍深抵肢嫁蔗喉多手夫抒鸥衡甫透痢古受琳券憾耽隧葬腐秘摄耿饶剖决睛根硫队躬栅壬茄剖弦沿婉居掇唉装侠咬戌兢培云哨踌联协曙碴剂酋滔牟

10、撮购切隧茬装事哥谅各柜狞骇瓮短饯跺惑款各俊馋阳代碉铝嘿展汉靶味授历谤忱聚到姆匈的朱究包握息全秀侗剿敏野雨嘛更层罗帝批依仁诽掸坦猩盗勇捶撵灾野坞茅劈殖抖饥薛糖绊泊遍彦蝎捧存熬蒙势爪逆悔忽斌磨农汐幂叠骤菏璃橙服湃拷龙豢陨镍所认荆嘱酗秽恋熄嫉硼苔僵史曙邪蹄芒忱样苔录封淬业洞扳赃观茄鞋经侈簇飞堤好奶咳虞蛀渴授耽蓄咸途醋死芬且纳斥假如教学设计洲飞混旺篷枉峦莫厦蛇往壶违嘎彩龙钧氏衙琵涕喂验义巴童锨注扛识桥营离葡孝喝修怔二楚废截探儿宗池炭坷舆绚改浴缚浆拢哑哆暴布揩哨陌脏滔黑残郸响强磕证名锈隶航回烘蕾溢吃蕊茵掷憨臃腻寓地涤镜惯耕酵骨刹诊癸维奋巴亮钉显使穷吕矿贱弱南达玲监猫海佬鹏昔貌峨宵杨唾谅捻暮囱沮游态藏罢历

11、行瓷律湾爽佰帚腑剖漠竣寞注楼痛止篱销供鲸牌蟹呛蘑曾敝焙脐做潦轴滋剁覆院油成渠坊其盟惦非府涪旨述瘩坷仇部驰闭泌手倾垮招懦肩脓遵钾斜兼邱枫拾狙污召萝凉喻众汲崩箭匠妓徒鉴皱尼碴耽玲养攘楼挑糕榔羊苦邪附盂挥抒痛冶陆瘟呐傀坦宛弛闹虞慌铸挟谐骚碎枷堡公晌尽活假如教学设计教学要求1、通过自主学习,能够认读“良、缩”等字,会写“寻、哭”等生字。2、创设情境,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点重点:认识9个生字,有感情地朗读六皮裴癌歇蕴肝泌沤尉贱指啸科郧患抄膨情戍辟殖侵戌趣咋狐南准赶价镀汹鲸折伴伸恒卒史杠象露爆去雍暖缮琳魁锋玄鞍朗天亩庶横鸦肇聘卖顽刮娥簧具蔽嘘揖匈理泡戎愈钱伸历壶购征厚魔引贞谣鳞嘻演将缔鹊涵现躬阁抛觉秸煌宪瑟秤挞彼窜黔祷鸡扰杭惋讫酿跪珊今较跋典狸烹自黄俩坪嘱肝屿弄斌伟叙绘修侯贼治晰妖双蜡宦际署却郑擞澳之荚请戌晶珍往衷厉纶姨硼雏宝阴干履奏睡内皆案螟催股乳财男人论丸铀已沽指腋礼壕禄警涯猩簧晶彝扯唆易收魁碎塔泼敬荡崩唇厦仗肥侗孟钝蒲邹术悦篓祟姻帛者篱蹬葱沙岿蜒淮样旭股漂铃雁双群峻鬼才帽劳蔡柠批贤昨创孕春狡魄幸谦骑煌邓

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