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1、教学设计一、歌曲 导入，激发兴趣1、歌曲图片导入。课件出示春节的相关图片，播放恭喜恭喜音乐，提问：看到这些图片，听到这首歌曲你联想到了什么？学生回答2 背诵古诗元日导入：对，这篇古诗写的便是春节，春节是咱们国家传统的节日，但是咱们经常说“百里不同风，千里不同俗”，对于春节来讲，各个地方的习俗也不尽相同，今天就让我们就跟随老舍先生走进老北京，去过一个京味十足的春节，感受那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（课件出示课题，齐读）二、出示学习目标（指学生读）1 我能通过课前预习以及查找工具书掌握14个生字，能够准确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿”等词语2 我能通过多样化
2、的朗读，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。3 我能通过重点词语、句子体会文章的写作顺序以及详略得到写作方法的好处、三、初步感知，理清脉络1学生自由读课文，提出学习要求：（1）读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。（2）北京的春节给你的印象是什么？2反馈检查：（1）学习生词，指导书写 重点在儿化音。多音字（2）交流北京的春节留下的印象3 再读课文（1） 指生读课文 要求：带着“热闹、美好”的印象；其他学生边听边思考：北京人是怎么样过春节的？（2） 交流问题北京人是怎样过春节的？交流要点：腊月初八：熬腊八粥、泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二：孩子：买杂拌儿、买爆竹、卖各种玩意儿 大人：预备
3、过年的物品腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三：大扫除，预备足吃的除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，正月初一：店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会元宵：看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九：春节结束，人们照常做事师：（出示课件 时间轴）老师听明白了，按老规矩，北京的春节从腊月初就开始了，一直到正月十九才结束，这个年过的可真够长的。请看大屏幕上的时间，你们有没有什么发现？（课文是按时间顺序写的）同学们都有一双会发现的眼睛，这么多的风俗习惯，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间顺序写的好处。四、研读赏析，感受年味1、在老舍先生提到的这么多日子里，有没有你印象
4、特别深刻的？ （腊月、除夕、正月初一、正月十五）请选择春节中你印象最深的一个日子,有感情地朗读出来。能够在旁边写一下自己的感受，也能够读给同伴听。2、生自由感情朗读，体味。3、交流体会感受。交流重点：A、 腊八腊八粥：抓住“这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福。腊八蒜：体会色如翡翠，色味双美，指导学生读“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”读出让我们垂涎三尺的浓浓的年味。B、除夕真热闹；1、学生通过句子体会除夕的热闹喜庆，了解守岁学生通过读，交流对除夕的感受（这
5、是一种普天同庆的热闹，这是一种团团圆圆的热闹，这是一种通宵达旦的热闹）学生从“万不得已、必定”中理解春节在人们心目中的地位，对团圆的重视。知道中国人除夕夜守岁有两重含义：年纪的人除夕夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁是为了给父母延寿。2、体味除夕的热闹。（课件出示）“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味，男女老少都穿起了新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这个夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”指生朗读，把这万家团圆的热闹气氛朗读出来。过渡：熬过了除夕夜，人们通过守
6、岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了。谁来介绍？1、体会正月初一与除夕的截然不同，感受人们的悠闲、快乐。D、元宵节学生交流，通过具体句子及词语体会灯的数量多，种类多，饱含着中华民族传统的文化以及元宵节的美好快乐。感情朗读，进一步体味元宵节的红火美丽。课件出示老舍的原文，创设情境：“正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。”“ 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸
7、灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。”（男女比赛读，评价）（四）、体会详略得当的表达效果1、过渡：你最喜欢哪四个节日？刚才同学们交流了印象最深刻的四个日子：腊八、除夕、正月初一、正月十五，同学们为什么对这四部分印象特别深刻呢？（生交流）这四部分作者写得特别详细，其它部分写得比较简略。师问：那么为什么这样写？这样写的好处在哪？生交流回答教师相机指导2、那么，通过老舍先生的描述，北京的春节给你留下了什么样的印象？学生自由发言：是一个热闹的节日。是一个喜庆的节日。是一个团圆的节日。是一个祥和的节日。是一个隆重的节日。（相机出示课件）3、小结：老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、
8、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象，这就是详略得当写法的好处。五、拓展同学们刚才的交流让我们感受到了北京独特的民风民俗，字里行间都弥漫着浓浓的年味。其实我们也可以把老舍先生的这篇课文编成同学们喜欢的童谣（出示童谣）老北京，过春节，腊八初旬就开忙。腊八粥，家家熬。腊八蒜，色味美。二十三，糖瓜粘，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜贴联放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩逛庙会。初六户户新开张，店里伙计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。师生在喜洋洋的乐曲声中拍手读，抽生读）六、布置作业、课外拓展1、回想我们过年的情形，仿照老舍先生的写法，按照时间的顺序，注意详略得当，写一写咱们这儿的春节。