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1、礼物教学目标：1、学会本课生字、新词，会写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。教学重点：有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。教学准备：师：生字、词卡片，课件。生：预习课文，勾出生字、词，回忆自己在日常生活中收到过哪些礼物。教学时间：1课时教学过程一、课前谈话，置疑引入有一位孤苦伶仃的老婆婆，今天要送给大家一份礼物。（板书：礼物）你想知道这是一件什么样的礼物吗？一起走进课文礼物中去解开谜底吧！二、初读课文，了解大意1、默读课文，边读边想，课文主要讲了什么？读后交流，掌握概括大意的基本方法，师相机指导。 2、检查生
2、字词情况，齐读生字、词，教师出示生字卡片。重点理解“孤苦伶仃”、“捻”、“搓”的词义。3、抽生读课文，生生互评“字音读准没有，句子读通顺没有”。4、教师指导写个别生字，注意纠正坐姿、写姿。三、再读课文，加深体会1、刚才你们自己读了课文，听了别人读课文，你知道老婆婆的生活条件怎么样？你是从哪些词句体会到的？请迅速勾画下来，先给你的同桌说说。2、要想弄明白句子的深刻含义，同学们平时会用些什么办法？教师相机点拨：有抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法。指导学生运用到本课学习中。3、根据师生共同整理的内容，点拨学生采用勾画重点词进行理解，并在反复朗读中领悟。在交流中，教师应及时给予鼓励、评价。（1）人
3、们常用“穷得揭不开锅”、“穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢？（抓住“砖头支起一口锅”、“野菜”、“只有才”、“唯一”等词语来体会），请大家把勾画出来的词句反复读读，并深入体会，交流感想。（2）老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？教师相机引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快的词语：“金黄的树叶”、“小鸟和虫儿的啼鸣”、“月亮当灯笼”等。从“每天天亮”、“拾柴割草”、“编筐织席”、“夜里”、“捻麻线”、“搓草绳”、“一年四季”、“手脚不停”等词语中体会老婆婆积极的生活态度。是啊，穷困并不可怕，要用积极的态度去面对生活。（3）通过对比穷困和乐观，以各种形式指导朗读第2段
4、，体会感情变化（同情赞赏）。同情老婆婆的孤苦伶仃，赞赏老婆婆乐观的生活态度。读出相应的语气和情感。（4）这样一位老婆婆给你留下怎样的印象？（勤劳、善良、乐观。）4、课件出示：“奇怪的是：这样穷苦一个老人，谁都尊敬她。”结合上下文，说说老婆婆受到每个人尊敬的原因。（1）自由读文，全班交流，反复朗读。（2）请同学们找出描写老婆婆外貌的句子勾画下来。教师相机引导，学生交流：作者采用了什么修辞手法？这样用好在哪里？揭示不同的人具有不同的外貌特征，要抓住特征来具体描写。（3）老婆婆的礼物是什么？指导学生在文中找出答案。（4）同桌互读，体会老婆婆的礼物送给哪些人？产生了哪些神奇的作用？教师引读，再次体会礼
5、物的神奇作用，感悟老婆婆受到每个人尊敬的原因。（5）四人小组讨论，各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了神奇的作用，他们当时又是怎样想的？老师鼓励学生大胆想象，让学生体会老婆婆的礼物为什么会这么神奇。把每一种人接受礼物后的心情表达出来，加深课文理解。（如：伤心的人，会想到流泪是改变不了现实的，只有勇敢面对，像老婆婆一样微笑着生活；愤怒的人，会想到老婆婆对自己的生活环境没有抱怨，笑对生活，自己的怒气又从何谈起；劳累的人，会想到老婆婆生活穷困，但态度乐观，不停地劳作，年复一年，月复一月，自己的辛劳又算得了什么。）（6）是啊！微笑感染了身边的每一个人，让人们的不良情绪得到释放，让人们的痛苦得到缓解，让
6、人们的疲惫得到放松这就是微笑的神奇所在。微笑吸引着每一个人！课文中哪些地方吸引了你？把你喜欢的地方再读一读，采取多种形式朗读体会，教师相机指导朗读，再现微笑的神奇力量，从而加深对老婆婆贫困而充满阳光的生活的感悟。（7）各式各样的人，除了课文提及的以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆会微笑着对他们说些什么呢？讨论交流。四、总结感悟，拓展延伸老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。活，用一颗真诚的心去对待各式各样的人，所以她赢得了大家的尊重。 在学习与生活中，你有没有神奇的礼物要送给别人呢？你
7、收到过这样的礼物吗?让学生说一说、写一写、做一做,同伴、全班交流。教师总结：通过学习，我们明白了微笑的力量是无穷的。让我们微笑着面对人生。在以后的生活中，希望大家都真诚地对待别人，送给别人真诚的微笑。(3)10月20日，甲公司向丁公司销售M型号钢材一批，售价为l 000万元，成本为800万元，钢材已发出，款项已收到。根据销售合同约定，甲公司有权在未来一年内按照当时的市场价格白丁公司同购同等数量、同等规格的 钢材。截至12月31日，甲公司尚未行使回购的权利。据采购部门分析，该型号钢材市场供应稳定。五、练习反馈(1)、 拼一拼，写一写。 t kng rnsho g k lng dng B 凝血因子
8、 E 凝血因子 （ ） （ ） （ ）A凝血因子大量消耗 D微循环障碍o xin y ch jng shn hun f16D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。( )（ ） （ ） ( )(2)、 照样子，填一填。A凝血因子和血小板的激活 D纤溶亢进（煮）野菜 （ ）蘑菇 （ ）野果 （ ）柴（ ） 席A收到政府拨付的房屋补助款应冲减所取得房屋的成本（ ）草（ ）麻线 （ ）草绳 （ ）羊皮 （ ）筐C增加溶酶体膜稳定性（3）、选两个词语造句。燃烧 牙齿 凹陷 孤苦伶仃 精神焕发 六、板书设计C凝血和纤溶系统同时被激活 礼物爱心 用心 专心 要求：根据上述资料，不考虑其他冈素，回答下列第3小题至第4小题。 真诚的微笑