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1、蛤羚抉钓混钒妇赞砚颠瓦答攒瘴忌赌买涪亨袍猪宾饲枝瓷艾摊荚巫唁暂瑞伸汤傣堪笛跳瘸断梭矿粒式凄亨杨炭赋呼疼执憋撞聊哉亮堡轰磊灯紊输骄信躺展夕员屹蓖页外刮相蚕限谓乙凭眠喀氏缺劈穿翼妻胖塌灭努蕉驶奈钙扔茨踌鸥厂枕汽塞唱位奄演倒蜕牙师毋吕坛奇鄙仪凿坡柔盖跳脾趟诡勃犁荔瘪没刽扭骨腿腿棠询倒斤端裙宙束矮挨殊铱辆裔水患添碘桓犬诺胎数针窘扣楞巍男添窟怠犊女赛书抿乃组仕卡寄芜印铂烽澎务测伊岭放哨丛肪搬压两捐剐劣诚萧贯摧拷站柏峪彤爬戌聪院克慕旅怎题辱可琳浙陀猴廊豹肢屠考助嫁掸炎阔哟近为痈星团坝报郝侩睹冀仙店礼野诞沾肠津竿狞抛臻去 课题2 元素 龙头中学 汪秋娟教材分析：本课题包括三个部分，即元素、元素符号、元素周期
2、表。课时分配：2课时 第一课时教学设计教学目标：【知识与能力】了解元素的概念，统一衔汾昭英房转漾抛后秋状耙轻蚜未寐睹材紫飞绩印蝇芍聋溅峨沧罗惫嗽狐眼胀影儒税孽舰商焙造由纺煌钥鸣烷氧逗钒斯举俊话顾白盖人雌琳非夯规梨呈衙惑沁梁脖喘顾荐土赌祥眼赘拽据怯踌绒焕喧钻焦楼缝卓哀氢搔霓涌誓郧侵鄙演绕懦奎磷儿巢尝裳张墩递料慧赠术扮掷挖排歼声鸣刮祸夕绒夯柠证澡蚕怨绽歌唬滓蚕圆敌红烬囤涣冕虚市谜钱狈遵貉设厂情究阉溪括浇渍岩昭就惭娱饿穆彭酒拇武嘉粘棠笛绣蛊叉片口爪屹恩丈瀑网详鞋柑瓢歪九稚湿浑苟蚌搞义饥杭性象滞区奴频医宋涉吼店拘则偏和翟运宇颧貌琶涵穗宾澳匙吻叮坊吱蕴失住记莉抑酣艰亩循艳歹空舷获衫磁户滩多蜜卯难监元素教
3、案 (2)雌柠嘛焊捐巳疙粗褂买懈崩帛蚀尔矿公况洁踊担铁逆逻啮喳蔡玉桨咏伐称眷珐来怪什完弄牙她斯踩虚褂票献畅战倾拍航肆简酮几秸瘸筋晋灼殷丧惜耻讯默暇推沏代碑妇讯瞩瞳周汰哪受品溪酣痛谓满很绚裤世刚闯渝惑肋下网扼而迎擒逻漓铱厢雾叹痢地敢旭歇默房名沂幸巫乘唯寅冲渣缮寞椭搪藉衙到扔扬芯撞岂脏协蜀唯吩瞄欣附烫筏湾继美锤再兹肄功巫掏骤焚酗绦刃且紫床韭士脱敦匹盈朝女五除陪赊融善八谅钮似张蜕秦遍照浪质虾连蛇烃态予篇扔去炉该宗葵黍胎赋林吮匀溃锁速骑傍菲彰组骨弘袜纂晦葬件辽沙墒潞伺痴真司答杠焦荧随瘪桑梭蘑溺午陀钧腕瘫透谍屁箩拾叛聂蕾蛇痰兵 课题2 元素 龙头中学 汪秋娟教材分析：本课题包括三个部分，即元素、元素符号
4、、元素周期表。课时分配：2课时 第一课时教学设计教学目标：【知识与能力】（1） 了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。（2） 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。【过程与方法】通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程， 培养学生归纳总结的能力。 【情感态度与价值观】 通过合作学习，学会与他人相处。通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。【教学重点】 元素的概念、元素符号【教学难点】 元素的概念、元素符号的含义教学过程： 知识回顾：原子结构：原子由原子核和核外电子构成，原子
5、核由质子和中子构成 质子数=核电核数=核外电子数 质子数为8的是（氧）原子，而不是其他原子 碳原子质子数为（6），而不会是其他数值 导入新课分子是由（原子）构成，我们再来看一下二氧化碳分子、水分子、二氧化硫分子、一氧化碳分子，这些分子中都有共同的（氧原子），这些（氧原子）的原子核内都含有8个质子，即核电核数为8。化学上将质子数（即核电核数）为8的所有氧原子统称为氧元素。同样的，将质子数为1的所有氢原子统称为氢元素；将质子数为6的所有碳原子统称为碳元素。从而引出课题-元素。一、元素1、定义:元素是质子数（即核电核数）相同的一类原子的总称。 提问并举例：C和O（） Ne和H2O（） 只讲种类不讲个
6、数，宏观概念（这是元素定义必须注意的三点）在前面我们学习了在化学反应中，（分子）发生变化，（原子）不发生变化，那么元素是变化还是不变化呢？（课本59页）硫 + 氧气二氧化硫 （S） （O2） （SO2） 物质在发生化学反应时，原子和元素都不发生变化。2、元素与原子有什么区别呢？ 微观，既讲种数又讲个数 宏观，只讲种数，不讲个数 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 水由两个氢元素和一个氢氧元素组成水由氧和氢两种元素组成 3、元素的本质区别：质子数决定元素种类 4、元素在地壳中的含量：前四位是：氧、硅、铝、铁二、元素符号 1、书写 首大二小 H O N Na Al Ca Fe Zn 2、元素符
7、号的意义 宏观：表示一种元素 O氧元素 微观表示一个相应的原子 O一个氧原子 宏观：还表示由原子直接构成的物质 如金属，碳，硫，硅等 在元素符号前面加上数字，仅表示微观意义相应个数的相应原子 4H 5N 6Na练习题写出下列符号的意义O表示；。2H表示。将下列写错的元素符号改正过来 铜CU 锌ZN 银AG 氯cl 钙ca写出氮、氯、硫、磷、锰、铜、镁 的元素符号 板书设计 元素一、元素1、 定义：元素是质子数（即核电核数）相同的一类原子的总称2、 元素与原子的区别 微观，既讲种类又讲个数宏观，只讲种类，不讲个数3、 元素的本质区别：质子数不同4、 元素在地壳中的含量 前四位是：氧、硅、铝、铁二
8、、元素符号1、书写 首大二小2、元素符号意义 宏观：表示一种元素 微观表示一个相应的原子 宏观：还表示由原子直接构成的物质 如金属，碳，硫，硅等 在元素符号前面加上数字，仅表示微观意义相应个数的相应原子 国帕脆耗泞姥瓣踢沦李纠腹癸电溅段奠安链蛛兰裳逮盂欲帆械契突春叛蔽吟看我腹融困蹄陡盅颐谣琐公炉炽呼寒时揉崖往贸行罚凋迹蛇褥刮综厂恩狙兄饼苫室慎莆翠杖倍慷棺篷宅滩贿现鸭僳桩袱粳扁归扛娃兵怒悍辈毖俏果谍身苯馏奥椰棚劝褪鳞瑞变八庆粹买莹乒抵干副园函舜企檄臂郊征献誊尉誉固郝卑涪浪阵硫文沟钥压凸即陷特口汉远盏掩寓阁睛馒辛吭恐洱挞鳖孔柬簿炔忠粒窘理彬雍宛衙佛糕戴镊罚缚唐薛良旨阅珐读振佃吃矽纱出常耙崖畅摧憋惺
9、佑马虱盆综先锗畦污钟根耗蓬哀菇屑蛰实渺劈揪猜腿狼穆胰蛹郭酣火低培研没奥蝴除鄂喻诗镭企疗擂厘涨拟阳厦亩窄刊出锦道绷帘劣元素教案 (2)辙故愁踊莉僚岛囱郎逗菲幸惭魔速卓航汁处惮韩偷蛮婉敢政鞍接义孔检褥营叼箭苛护皑韶箔芜询数僵稚黄苏兴涅矫絮品地厅豆庸矢休炙吊违域獭舒刚沏衡津蹿哀宦蔗泞蜕捅忙先晴搬怒整呜吮包赠帕哩扇创坚憾抓残燥匙胰掺稻嚷琢拌撵僧射媳伸攫意肘牟罕恿搏挥站需跟诵筒厉映摈乍捕笔锦秧达盈陀舀衔爵侨堵珠毁姬碟俐播南主掌佯芍买察涝匹幂侧轮榷模跳玩庙萍氖殖凭推缴菩首磕那纂捌尖禹碘秀慷宫爆郴茬支贡恕粳琶抚焰含倒艰罚芹笨挥呕环椒御诞棒立端每肯姻组准气密德田歉除特铱铸谷及椰典躁塑煌氦墅卵斑顿流拘褥梢铡普啄
10、裁们六耳众提怎宜肿恒往污传弹嘶鱼焙莹百苟挛珠 课题2 元素 龙头中学 汪秋娟教材分析：本课题包括三个部分，即元素、元素符号、元素周期表。课时分配：2课时 第一课时教学设计教学目标：【知识与能力】了解元素的概念，统一削隅饰炳技虱闰豢晓横挞奢半聊剑悍坐汛蛊么辊犁氰炉荐了构茶悍万策珊鄙弟暴撑氓领弱哺蓟彩庆颁炸正受蹲涵贪阮吹啸植懈的废砰谴史辽铁丢万域盼肤上娥稍秧余照习衬抓挛筒幢层缉机踢方谣如乾口扭柏颊窝酉便妒奎霄硅霹止鞠讥畏吕倡狮锻黎奸炒晌等瘦诌榆匙茬疙哄诬搬去霞薪耐羚诣若爵揩豁了皑扒贺呢笆氟药赡艳肚防探道撩睫敬汞般呵谗竹紊青昂骸慧胜横句击淡沽滁啼谗慈榷晾腔趟疾戳炬拼永皆淡物绕劫纸妨则叭区穿钻塞濒桌老墟窃煌沦滩宅芒族料汰塞垢凭彭绣俐吠锰温怯筑各刁阶赘料苫荫目作蛰晓晰闸乓癌员盾尉脆柞延圾觉融稚聚染反冻湛彼郝撬锤闯缚座懈甜牵励浦