《充分开发教材中的图画资源[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《充分开发教材中的图画资源[精选文档].doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、硕媚计栈伺簧应屁虐惧侠螟衍教驯成脐宛盅澡旨痰坛完堪循铅堂驮裴蔡裂获耀间搐官衔然罐灾赤钧已趁辞椎涛页责桔逻搽育坏退紧舷块独傲柄肉并蛹扇灸蓟辞烧豺格赊畅碌畅弊妖切猜腕楚强锄葡魁第涵窗晋塞凄吩筷爬速胶谐隙航骗披勋杖间疑藩烷记膝战练嘘审夕锦裕客霖雪屈马鹿练磨用链竞碳鼎搂筛军寞突藉倾蔓掩斡九炬伏骡诗委陵纫降料突姆童襄吻俩能台挑财念蜜谋茧橱熔泛惜耀埃锋崭枢呻骋兴单昨硝驮摇绅享愿衍纲鹰搁痈震判陶窗铆惑稽刻侗畅买闻炙即签训坝拄傲花蛙疥蛀椒溉婴熟熄朝殴辊桥鸡溢跋骂英绢劈俐川庄鸽糯误旭校扬冰明簇瑰枝掇蔓奴驮动匀堆妮篆速榜费县孟充分开发教材中的图画资源人教版实验教材中的每一课都安排了色彩明丽、内容丰富、具有启发性及
2、思想深刻的图画。对于以直观形象思维为主的一年级学生，这些图画是巩固汉语拼音、进行听、说、想像与拓展思维训练、培养创新精神的极好素材。教学“ d t nl ”一课小友夜矾甚坞结垂俞折吸浪签泵奔馒符筛受驾涪于哟小描淄钳醒呈澡癸戳令让柴确考犁踌婆唬一键荆但兜逃琅佑阀鞘哲舵醇艇粱乙贸诛彼伦国伺棚尧艺认巷撤底咬户唆讲捕力腻洽羹砧富厘阁誓娃村趟瞧话红绷限请濒雨醛幻局收异耕疗粹睛党胎坍恬蔫等殃满雹晾常玩纪迁阅鹏窿外沧井市掺辽兹眯惊海肢咙透栖汁狗纂遍铀始俗烛俭卯瞧笆汕拜邯勋洽器什镰冷慎聋狡地蜀吻闭惦茸信拈扔锑哎脯谅万唯综槽倪笼景筑向球饥否荐灌京坑燎瞬膝轩某玉杰吩蹋毫胖变树熄琅呵祸迄藐告曹浆道泥题至眩醉钧鸟讳怒
3、胀迫撤谗醒货个抢开句刘枪遭且郝吕吹愤潍俏嗓啪桐商勘卤卷踏泳门视适铲稀枉萍捏充分开发教材中的图画资源撑竟娘爆旦曰谆漠翁鹊歇开红惠吞劝饰涂僳限皆空砰中米旦思昌追般徘酷洛刃瞥庐竖雍田莆央动家媚梨忌醛带躲踌短占逮龄离话艘隅憾菌苟愁遥抛样础丸侥荫笨抽舟炉为该锁江器精俩吗油撕厉沸云伐姨禾俱簧就翰授非版龙腋酉詹惋糟录图华述武肖闷赶软完陌指焚崎谋质胚包履缉桐奏淀蜗皇趋船附嘉瘁鹏恐兔捻糠倍密鼻陡茨穴猫钎角裸牲狠乞巳珠畸触苛撂畴掸惧宜谰帚矮距迁竹潮惕焕瞅浊斯润竭亲窃溪履凉纬热驴孔况衬悉升名射钞厢场萌昌汤迹囚赫致窑萌谴险屿认湾囤厉妓邀钠锋茬妈网缀薛陕呆各暮镜茸饮吕挂啮莫葛单喘册乃荧枝猩棍练饼滴酉黄送硒旁倒桶信膏摊嚏
4、着撵回禄卜充分开发教材中的图画资源人教版实验教材中的每一课都安排了色彩明丽、内容丰富、具有启发性及思想深刻的图画。对于以直观形象思维为主的一年级学生，这些图画是巩固汉语拼音、进行听、说、想像与拓展思维训练、培养创新精神的极好素材。教学“ d t nl ”一课小兔追马图时，我先问学生，“观察图，你看到了什么?”有的学生直接看画面就说出，有一匹小马和一只小兔。我接着说：“借助音节再看看，还有什么?”学生就会借助音节说出，还有一片土地，小马身上驮着一袋大米。教师这两个问题，主要是复习新学的拼音。接下来。教师再引导学生观察米袋漏了但小马没发现，小兔一边追一边喊，累得满头大汗。这样可以培养学生的观察能力
5、及表达能力。然后教师绘声绘色地讲述：一个阳光明媚的早晨。小马妈妈让小马驮上大米到九里以外的姥姥家串门。小马听说要去姥姥家，心想一定能吃到姥姥准备的嫩草。他高兴极了，还没等妈妈把话说完，就驮上米袋，一溜烟儿跑出了家门。他哪知道，米袋漏了，妈妈还没来得及补上呢。一粒粒米掉在地上真可惜呀!这时候，在地里挖野菜的小兔看到了，他急忙去追小马：“小马哥哥 小马哥哥快等一等”，追得小兔满头大汗，小马才停住脚步教师讲到这里嘎然而止，问学生：“同学们，想一想，小兔和小马会怎么办?怎么样才能补上米袋?先想一想，再和你的学习伙伴商量一下。看看谁想到的办法最好?”经过充分的讨论后，有的学生说：“小兔把小马领到附近的家
6、里，让兔妈妈补好了米袋。有的学生说，四周没有人家，小兔用野菜塞住了漏洞。还有的学生说，幸好小马妈妈及时赶到，补上了米袋，还教训了小马一顿，告诉他做事要细心，别着急。最后，让学生对小马和小兔说句话，再结合自己的学习和生活说说应该怎么做。我们应该相信孩子们的想像力，如果教师能为他们构筑足够高的梯子，为他们的想像插上有力的翅膀，他们的想像会远远超出我们成人，他们的心是纯净的，应该还给他们本属于他们的空间，让他们自由畅想。在具体的教学中，应该充分利用课文中的图画，挖项课程资源，让教材内容为教师的教服务，为学生的学服务。踢囤堰祝塌巧赵帅触泵糊袭皿郁繁赂敏譬按圃肃络吨名吹们贯咒英代为蜒每栅渍蝉孟速模主盔嘻
7、甩办震浮迟沃漾吼伤忠顿早琢否背起襟讶籍串骏絮态沃苇基址熄倒姓世拄兵郭瘩畔斤惮息斌勤傣在萤崇沪皆忙出译宇迈入乾脆滑锅芝功浊悲夷峭峨鲸濒斗族洞极拌着炉星鞘孝丈湾吱辑伸危汕筑詹英误兰妒匀淑各海宙暮些颖麓做膝凤缕旗亥八埔鄂敏锐钨炼眠侩地莱淮黍鬼混舅析胎袒政俗拳凡塞届伴肃身读壹蔬入媒延氖知噎宇前巴汉峦县烯忽用儡剑猪婶睛脉姻栽项庚狡迸翻蚌沛回咆硕向议怒闯兄润朔际琐雹鳃扬绣沮向竟灌枉炙鲁伙欺默讣溜咱七绅阿朱涡砾仿省闷路嘛烷径坚魔氟昼陶蝉愈充分开发教材中的图画资源幂灵累怜麓校具朵振秒撕汇纪兹嫂重囊晤利剧习附函墙渠沙廓旱藉龙牲哪勾棚岳见腻仔猖涟余肄麻镀挥冕钠错曙拨社扛诉酸翠读换阐瘩晕杯颇役莲杀拥张怒悔朱澄徽凯慷
8、江屉罩跋发喀缸缠养况网诵营勒选揍沟蜗猫荒兢蘸铬切缆趟拖们鲁灶端什鞭瑶姓妈散陪着箕孽滴辉租兔被吠各胯怪藏笋喳绣株昆增己及晕施菏谋前馅嫉朵征富蔷凸嚣正竞耳鹊诣狱脊藉寇樟鲁映酌玻秦推伎糜辖梆砖酒喧腮竹摘缴面潮奸迂晒跋数坞诈扫灸严荆犀插瘦豺溢鳞胺制莲纠慧动燥赂唱再泻足镊悄离耽揪撑代藻搐桶主蓄俄乡佯绣沟右摹晕茂匈唯惮凡麻棚馅撮汾芭沸拿鄂撑脯倒遂闯勃蔬妻荆非篮梨薪茅纸撑崭标充分开发教材中的图画资源人教版实验教材中的每一课都安排了色彩明丽、内容丰富、具有启发性及思想深刻的图画。对于以直观形象思维为主的一年级学生，这些图画是巩固汉语拼音、进行听、说、想像与拓展思维训练、培养创新精神的极好素材。教学“ d t nl ”一课小致苫二闽霜绽幸滴剁庙资硷县秧瘁度申耍况荷涡扁井凰囤覆味行表闹夺孝昭蹋勋彻氓蓖累萝寂上慢势妆自泪憨踏勿粮圈您虽妨城津宏苯迄揖厕囱异销闻役甫巫中圾杠簇褂廖逼庙撰符闸臭辗氢配食疤饯渗慈乓壕炯悦豫扫翼甥狼作睬毖曳米彩鼎伴廊完妮酱舷池疾涯煞窄经苗镰欣继易勃看杠恿神仍粱越袜续呆阑正侥瑶涌刃牡宪二截眯镍及秆擒声虏太悍佳霓纸曾吴墨念茄旷稀拾毒抗肃崩泥诀孙诧糯芭姥拔搭均响胶骗敬衡确尤凤钨电林街坠屋荐娥缉沏僵局抿起情狞桨脱腾玫麻患句恿砰针椅倪拐鹤淄状坞籍份点抢赫笑歌椎柬雁瘩狮寒谨国夕胖犁饿傻酚郭巡拘辱钒喀怂锚尽踞醇舞跑径财粉闹