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1、咏雪教案教学内容：初中语文七年级上册咏雪，出自世说新语 。世说新语是六朝志人小说的代表作。所记大多是传闻、 轶事，以短篇为主。咏雪则被编入书中“言语”一门。讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，大雪纷纷，谢太傅以此为题要求子侄辈作诗，谢道蕴表现出了咏絮之才，给后人留下一段佳话。本文虽是文言文，但语言文字较浅显，又是围绕家庭生活和亲情，学生学起来相对容易一些。 教学目标 知识目标：1. 文言文，积累常见的文言词语， 如“俄而、 欣然、拟、未若”等。2. 背诵两篇短文。能力目标：1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。情感态
2、度与价值观目标：在情境中感受机智、 在朗读中培养语感， 引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。 教学重点 指导学生掌握学习文言文的方法。 教学难点 两个咏雪佳句的评析。 教学方法 1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。2讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是世说新语记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如咏雪中，你认为哪个比喻更好？3延伸阅读法。本文用一课时教读，如时间略有富余，可从世说新语中再选一两个故事让学生阅读。 教具准备
3、多媒体课件、打印 好的阅读材料。 课时安排 1课时 教学要点 先由聪明少年导入文本，介绍世说新语，诵读咏雪品析佳句，拓展延伸。 教学过程 一、导入激趣师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使 / 要起来歌颂小孩子/ 小孩子那细小的身躯里 / 含着伟大的灵魂，/ 有着无穷的机智。 ”是啊，我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢？学生讲述自己准备的故事。如司马光砸缸、曹冲称象等。教师：同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同
4、学们多读聪明人的故事，但不要局限于故事本身，因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女，和她比比谁更有才吧！二、介绍刘义庆及世说新语多媒体显示：刘义庆简介世说新语简介三 . 正文今天老师与同学们一起品读咏雪1. 题目解说：“咏雪”即歌咏白雪，歌咏落雪。标题概括了文章的内容和线索，以“咏雪”为线索，表现了三个人的文学功底和才华，尤其突出表现了谢道韫的才华。2. 重点字的读音（放声读书，及时纠正读音）多媒体显示：俄而é雪骤 zh òu差可拟 chàn 无奕女y ì（放声读书，及时纠正读音）3. 读准节奏多媒体显示：谢太傅 /
5、 寒雪日 / 内集，与儿女 / 讲论 / 文义。俄而 / 雪骤，公 / 欣然 / 曰：“白雪纷纷 / 何所似？”兄子 / 胡儿 / 曰：“撒盐空中 / 差可拟。”兄女 / 曰：“未若 / 柳絮 / 因风起。”公 / 大笑 / 乐。即 / 公大兄 / 无奕女，左将军 / 王凝之 / 妻也。（齐读并指导学生明确根据文意来读准节奏）4. 重点文言词含义多媒体显示：内集：家庭聚会儿女：古泛指子侄辈，今指儿女俄而：不久，一会儿。欣然：高兴的样子未若：比不上差可拟：差不多可以相比讲论文义：讲解诗文5. 读课文，用现代汉语复述故事。一个寒冷的雪天， 谢太傅把家人聚会在一起， 跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪
6、下得紧了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢 ?”他哥哥的长子胡儿说： “跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说： “不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。6. 重点语句的翻译多媒体显示：白雪纷纷何所似（这纷纷扬扬的大雪像什么呢？）撒盐空中差可拟（跟把盐撒在空中差不多。 ）未若柳絮因风起（不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。）（请学生回答）7. 梳理内容要点多媒体显示：时间：寒雪日地点：谢太傅家人物：谢太傅、儿女（胡儿、谢道韫等）事件：咏雪家庭氛围：融洽欢快轻松结尾：补充谢道韫的身份（暗示作者赞赏谢道韫的才气）8. 学习心得学生讨论总结9. 师引导总结主旨（ 1）文中“公大笑乐”有如下看法对两个答案都表示满意；“笑”前喻， “乐”后喻；为“柳絮”一喻而“笑乐”（ 2）结尾补充谢道韫的身份暗示作者赞赏谢道韫的才气10. 主旨多媒体显示：这则小故事，通过谢家子弟咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。