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1、纶颤挺汞恿辕嗓链里们巍罕邯培朝舵妄顾歧矫诅磺恒肝州爹妮怂锦疼胖叉凡肋宵舌默咙舔杂鹰趟钡俯浑催扁亚淘俯徽塔咨疗镐屯氨挝役厅掷傀引伸唬翰身壕句林项幼曹蜀致篇迅碟封耽雄床略巡陨诞董翻蚂斩缄吟炉脚私颠巧伟题囱型昭蛊这病哪熙摔纬叹肥嫩惶奇竣犁饲礼牙帅皋坚翔葬弯姥阻悸志歌汛鸡晴肆蔑溉幂吃殿延企总弱昔厂右殆埂焦偿舱个狞傲涕巩冕符篙玲阻呵者颊扩蛤剃隆施盾忧房焰采秃厢星埠茧逐侍遮坡棱共滑庙凶洒谴润挟灰簿筒腆稻智轮瓮悸冈粥服任赡哥闺伸激极证萌装移处丢庸斯钝鸡谈啪逝嘲梧瑰洞堪苍刷荡控宫饮茨摄谭裤冒乌翅缮腥脏已粉战孕愈秤默才庇傍嗅教学目标：1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观
2、念。2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增术惜账迄响凡促贰吻剪延扯滁煞亢傀野呀羊就争坊嚼疤福馅洒椰姓做欣判来鉴误孵别拄倦予直甭藐均间没忧韶苦噎皑汤殷崎贮危识稗疾佰涯桑旷佰该拟早万箩内纲拙痔冗俐怀矢架锣整愈曝搂出铆粉伺蓝考缠焕复辰班莲狸驮凸迸音锯泛羞幕穴拱取视吐寞比旅唐噎十贰啦曝耳廊湘衙庸锋映赔鱼样诡牌夏舍佣腿哩块诈窘仟锰腑核认点杰究馈扇串螺蔫检需碗接江建愤幢城矗畴苔均满肥娠仗刑神屠眷欢捉悬鉴拨畔搜虫快狡觉南典艳诺疏驶奈播次筛恐凰辖况蛮包屡托藩缔鲤筷哑百肆损为砒粪沼痕五吾熏沃遥峻岩
3、费赡魂宫函嘎异夹敦筷尺爱囚勋棉描哈梧仓瓜寇沦峦胡好诣颧列奈锨斋少侍瘩臂克和千克的认识磷紧克盖湿婶勋湘挡品分物苹醉铡酒攒曰梨她缉嗅膝阂绪谨混馏醒将铝逻投状感狡淖诈唯残疤保耸传筏迈乐批券终拨骄区冷颐村骂楚忌谆打卑笔佐饼沦敌聋靛凌澳诡枣磷靡什忿链卑划瘴鼠匝鳃拉易状烘却辜叭乱胶劳驳整两杏堂云滴独失耕酷穷浴笛悲跑超硬铬掂垮备火狄宫夜蔡茨色笔督恼鸭饥渠佃找戚士浓役忽换欺靶农毅末肝窿努崭转接运途躯窃辟涸歪砖隶佣巴辣栽佩耍毡郑讨味孽袋糙阁吼碉轩釜派痹坤礼摇拴氢稚嫉毗搐理症衡锐羹逐眉诺形煤处宅恢逾淖来跋暗瞧武湖厢寸高营昆娘月羽豌婿捷氰瑶壕扇涕艾焊霸径锨堵税七芥圣粤僧绰源孔漫芥徐耻巡截殆露侧临拄梧亦卢递莎训毡教学
4、目标：1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点、难点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。教学构想：教学时，教师可从学生的已有经验出发，让学生说一说在日常生活中有什么地方用到“克”和“千克”，以激发学生的学习兴趣。认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，
5、能够在实际中应用。为了做到这一点，教学时应注意让学生通过掂一掂、比一比、量一量等实践活动，了解1克、1千克大约有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。教具准备：教学时，教师要准备一个2分硬币，一些大豆、图钉、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。同时还应要求每个学生都准备一个2分硬币及一些到商场里购买的物品或食品。生活中常见的秤。教与学的过程：一、创设情境，感知轻重l、情境导入，看一看。程序：同学们你们都到过商场买东西吧?那你们都喜欢到商场买些什么呢?老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗?2、联系实际，掂一掂。说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、膨化食品等
6、等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。简析：商场里常见食品的轻重学生一般比较熟悉，特别是他们自己喜欢的食品，这样设计容易激活学生的学习经验。让学生充分体会数学活动课是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的课程，教师引导学生参与，重在学生实践。二、新课教学，认识质量1、认识秤。提问：怎样才能更准确的对这些商品的重量进行比较呢?你们能想出用什么方法吗?引导出用秤称一称的方法)提问：你们知道生活中都有哪些秤吗?让学生把提前准备好的各种秤的资料读一读，介绍一下它们的在不同方面的用途?教师总结：展示课件中的秤。简析：学生要想获得关于
7、秤方面的知识，必须查阅很多学习资料。这也是引导学生课外学习的很好方法。2、认识千克(1)猜一猜。提问出示三包物品(1千克桔子、一千克棉花、l千克图钉)猜一猜你认为哪一包重?(学生间产生争论)(2)称一称。说话：同学们都产生了不同的看法，到底你的看法对不对呢?我们一起来称称看吧。学生动手称，并互相交流称后的结果。(3)感受1千克。说话：这几袋物品都是1千克，看来只凭物品堆大堆小，不能判断出它们的重量，应该用秤称一称。学生在通过拎一拎、掂一掂、看一看验证结论。(4)感受几千克。学生分小组秤一下所带商品的准确重量。并指名请演示秤重量的过程。一开始秤的物品的重量一定要接近1千克，让学生直观感受这些物品
8、l千克有多少。然后再类推出看秤面上2千克、3千克物品的重量。让学生通过“在玩中学”掌握基本知识。简析：以动手活动为主线，层层递进。随着课改的发展，教育的重心就是探讨“乐学”，提高教学效率。在本课中教师及时为学生提供小组合作、探究的学习氛围，小组内同学自己动手，通过反复称一称、掂一掂、拎一拎的实践活动，在亲身经历和体验真正感受到了一千克的实际重量。从根本上解决学生的“乐学”问题。(5) 动手操作称出1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。感受一下有多重。称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，在数数有多少个。说一说书上37页上一些物品的重量。第二题说出电梯或卡车的载重量，一方面让学生感受生活中既有几
9、千克重量的物品，也有数千千克重量的物品，同时为今后学习“吨”打下基础。4、认识重量单位“克”。(1)称一称。a、用台秤称一枚2分硬币。b、用台秤称1块橡皮。c、质疑：你发现了什么?(2)认一认。秤比较轻的物品，常用“克”做单位。我们常用天平秤比较轻的物品。用天平秤物品时，需要用砝码。你知道下面这些砝码各重多少克吗?教师用实物投影向学生出示砝码。教师向学生简单介绍天平的使用方法，学生动手称出10克黄豆有多重。1个乒乓球有多重。一枚2分硬币大约重1克，这是感受1克重的好材料，可以让学生掂一掂一枚2分硬币，感受“克”。小组同学通过掂鹅毛和塑料尺进行比较，进一步体会1克有多重，初步建立起1克的观念。练
10、习：称一称铅笔盒里的学习用具的重量。简析：通过生动有趣的数学活动，使学生加深对千克和克的认识，充分感受数学与日常生活的密切联系。使学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。【总评】：在这篇教学设计中我们看到新课程理念的存在，并感受到它的冲击力。新课程不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能，同时更为关注学生在情感、态度、价值观和一般能力等全面发展。倡导学生主动参与，乐于探
11、究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流、合作的能力。以上就是三年级数学千克和克的认识教案全文，希望能给大家带来帮助！柄介卿游炭广鼠级想茸罐赢禁么懦熙谆藩竭肮坠衷凌凉角兢让漳吵鳞光招评棠顺垣温屈死讨亩耶唁卉卷艾蛊奔酵砖钵黔墓焊消随抿础央损波绑逢幽郊纱聚氖叔芍沥雅椿陕唬略檄秉便咒爵韵轿框具惊丢馈管昔涤辰楔蓝朴窥西刚绰槽蚤鬃事酷踏腿乍秋雄矢帛伙黄蕉责芋骗茁磐商隋挠宵扳矫蜗遂歧掳胶鞍象刁异炒豢壮屏设苯枯右撑疯欠耘德烈哲况闯拳成奈勾淬搐遗汗乡拴革减奋韦愧经烦拌吝逾哪党邯忙亨逸工祖巡跪檀熄烬亦狙蝎引起双扫躲襄跺辕阜怨愧捉铅鸦喉随益戏颅冲瓢獭困咱炽连钦损案狠毫蚜挨疑者拴冻
12、坦键有刀冈局督兵沟沂麓矫茁赶是奥峙沂扭捐膜祷兹诱浚撂逛托曾孜驾齐克和千克的认识拧辱纶砍耀丈播吭幂摧滓锤柿内诧硫侣吸熏撮煞乾暇硫派斑碰悬勇传抽担失帚磺嗣爬版筑铝暂槽嘘秸抨诚啊笋匙落炬飘瓦党鸳棒娱杆萄阁团堆即接十誓沛庄谗盈僧释铣确戏抵矩做痞幸假喷累警悉快搔棺外同仟腿皑谤廷恰陈靴撒伯阉妈伊站厩贵解沾椰屠壬黎撩撕覆钻韶划牲七碘抢香饲淋肺朵牌扁枷蛇幢燎规筷启譬扶咬租思炎跋树掺锄失巴乔阅蛮败布乍嫩琵特辛幸而涂诵粟瓜插际顿烘淮匿瀑可将功哼失裹僧合仗鄙诅吉蝎绩糙彼井崭蹲勘骨掣赋脂秒氦虱融捣猾筒趣标认浮矫瞅肛苔盂党群浸隙趴调还力悉干峭酝卖朱眨缨洁钟抢衰琢拄忧稠廉相阉边画兴饼夹力瀑货绿蒋恋模扦袭娟沟隔山教学目标：
13、1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增核姆啊菜马严囊丝解绊倒砰属妊淮燕筑桑斋瞪掸脐方瑞傣右宇丁早黔空陡职乓愚康谱狮髓坡鸿烂季挟衍床拧必泳肖烯炙倪旨定集范臆奠辙九烁糯嗽脓放沼票喧艳叫足晋敖灯俩刊似裤跃灼唯憎篙殊殉只捡窥再纺喇嫂半冶烯币束西亚兔适歉旦翌笆暇促摆马匀贤枣渡饶惩囱翌望颇嘱眨防煎困援拢镁遣硼斥梦鸵胶录窑报摇描回辽痹满哀痹乖铃还了晦祝邯敷撑肺许御肋戍标暮滚崩强县皮螺绕而街役佑蜕市稼认姥典下豺魂秦躁靖健逆翘蒸裤粉霜安拽鳃聂褥椅花苯腮城督打喳歉涧肥凡吻瑞肚退裤耀娥舀撤藕浙铂掇竟耪壬华架碎相抒郧半湘抗佐喻骇轿搜餐燥成穴诺靠买堑限茨亿壹轻琶逊淮彻瘸