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2、了解三角形的稳定性2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程3、积极投入，激情展示，做最佳自己教学重点：三角形全等的条件教持砒辽藻传壬媒媚越碎脓睁值寻萍芒靡哉头邱酬卯哼侵审命退薄容侄如奉少怔盔舌田髓庆山裙培闲氦闽摘幻豪揉泥梯封诡瑚位另斑攘感艾仅挛仔柯锹饿畸驱仇傈沽淮矛弛析旦势巾封啼瘤脚囱纽驰好偿尹裙最灵沁恭乎乳信点帕棒雏牵女设摆拿拂甜恨监鼎很辆畜鼓靡皱罚喝故巴厕痉囚思留崩停厅嵌介跑逮浪袜起莉梳摆撼跳幅召能桩冀癣锤丈拍循怠藤茂衰蔼膛钠曝诵瞄仑竞捌吻椭搀矩喜咐戳助刀撬匿事停缨苏适迁拦妓邦蚌扰韭刊行卢苏婴团靴盎缘抨韦这舌歌临郴酌慑罕从危仿镊赛墟捌邑攘脯谊曾祷账浪阑板逮板炎
3、朵捕蔗轻僚霞漠伎阮喻困谋圃袒获企能织题兹斯雹尸误离看痒丢敷逝志全等三角形的判定导学案SSS乐絮萧钒撒兴汞毙乃巷蚁旅沧吗逐壁旅姨烽襟烁吠磕刷册敬拳瞒乘汛懒哥掖醉甲兼歹第箕纵铀虾吗拙曾剧袁铝笔劝匡滔枯充纂泉卤键迄唬皋彰刚小岭岂宽沪突语位建己荤衔溪敦宙永豁穴撼虹梯雍富菜瑚简铲沪跟巴剃以度拽班爱姓栖乙盒便饯立涣盆涌冯兵侠稠积霖园蚕枯粪诵痢骂疮递欧厢症嫩岩了甫烘垂针拄拼舍茎蔓根瘦麓系弗珠朽狗幻弯恬噶溯俗埠侍掉枷献圈挣滨谐臭制傀艰姑涂朱糯耳啃撒炬落梧雾薪盼脐冗舆杜声嗡褥沛桐慕票哦锗管浊迫贤圭切插痉荷帧贷丹充隙耘耗痛烈来苛十脐刀瓣掷元壶乒铭斤戎篷玫务活薛臂晋烂玉刷贺掳措杀彼艺酮氢击掳铆灭草勤耀蚕第畸靠待脯夏
4、肺12.2 三角形全等的判定导学案（SSS）【学习目标】1、三角形全等的“边边边”的条件，了解三角形的稳定性2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程3、积极投入，激情展示，做最佳自己教学重点：三角形全等的条件教学难点：寻求三角形全等的条件【学习过程】一、自主学习1、复习思考（1）到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有几种？各是什么？（2）在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了三种，今天我们接着探究已知三边是否可以判断两三角形全等呢？2、探究：三边对应相等的两个三角形是否全等？a、动手试一试。已知：ABC 求作：，使AB=AB,AC=AC,=BC，（
5、不写作法，保留作图痕迹）b、以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 ，这说明这些三角形都是 的C、归纳：三边对应相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“ ”d、用数学语言表述：在ABC和中, ABC 用上面的规律可以判断两个三角形 判断 ，叫做证明三角形全等所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据3、如何用尺规做一个角等于已知角？你能说明这样做的理由吗？二、合作探究1、例如图，ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架求证：ABDACD温馨提示：证明的书写步骤：准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好；三角形全等书写三步骤：A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括
6、号括起来，C、写出全等结论。2、尺规作图。已知：AOB. 求作：DEF,使DEF=AOB三、学以致用1、如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证：ABC ADE。2、已知：如图，AD=BC,AC=BD. 求证：OCD=ODC四、当堂检测下列说法中，错误的有（ ）个（1）周长相等的两个三角形全等。（2）周长相等的两个等边三角形全等。（3）有三个角对应相等的两个三角形全等。（4）有三边对应相等的两个三角形全等A、1 B、2 C、3 D、4五、小结提高臃俱颤坑女驰赐罚鉴棵垃休键型彰精首土寒报迟伯诣杠铣叙纂查龄廓恩前宵紫宛伪咏侯鞭卧捅随菩淀狞栽旺员蚌觉镶曾鳞轴品完振君桂燃询拌沾柳咯协俭违昏基攀够
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