《二年级上册品德一课一练第三单元第三课送别秋天 浙教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册品德一课一练第三单元第三课送别秋天 浙教版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浙教版品德与生活二年级上册第三单元第三课送别秋天过关试题1、秋天过后，我们要做好迎接的准备。答案：冬天解析：秋天过去了，冬天就来了。天气越来越冷，我们应该提早做好防寒的准备。把过冬的衣物准备好。2、 藏在金黄的稻子里，变黄的小草里，脸红的高粱里。答案：秋天解析：秋天是美丽的季节，是金黄的季节。金黄的稻子里，变黄的小草，脸红的高粱，这些都是秋天到了的标志。3、秋天是个 的季节，农民伯伯为此付出了艰辛的劳动。答案：丰收解析：秋天是个丰收的季节，庄稼成熟了，到处果实累累，一片丰收景象。意在让学生简单理解粮食的来之不易，引导学生爱惜粮食。4、秋姑娘给大家带来了美丽的风光，也带来了 的喜悦。答案：丰收解
2、析：秋天公园里，菊花怒放,丹桂飘香;果园里，果实累累，挂满枝头；田野里，五谷丰收； 山林里，落叶飘飘。看到这些美景你不快乐都不行。5、我们拉不住秋天匆匆离去的脚步，但我们有多种多样的方式留住 。答案：秋天解析：随着时间的推移，秋天会离我们而去。我们可以使用录音、照相等方法留住秋天的风光，供我们欣赏。6、秋天天气枯燥，要多喝水，多吃蔬菜、水果。 答案：解析：面对秋燥，饮食重点在柔润温养，尽量选择水分多且容易消化吸收的食材。多喝白开水，多吃清淡食物，多吃水果青菜，控制好自己的情绪。这样才有利于自己的安康。7、秋天为我们提供了许多美景和丰富的果实，我们应该好好保护秋天的植物。 答案：解析：我们可以怀
3、着感恩的心也为植物施肥，增加营养；浇水；把花盆搬进家里；修剪枝条、刷石灰水、这白白的石灰水就像大树的润肤霜，可以防止树皮裂开，还能消灭躲在树皮下准备过冬的害虫扎稻草、搭棚等。8、锄禾：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这是一首爱惜粮食的诗歌。答案：解析：锄禾这首诗是由诗人展现的农民辛苦劳作的场景开场：烈日劳作，汗水入土。劝告世人，不要浪费每一粒粮食，因为他们都是农民辛勤劳作得来的。9、. 我们可以用做植物标本的方法留住秋天。 答案：解析：秋天是美丽的，秋天是金色的，秋天是丰收的。这么好的画面谁都想留住她。做植物标本就是留住秋天的方法。10、大自然中的动物在冬天到来时还没有做好过冬
4、的准备工作。 答案： ×解析：动物能依靠自己的力量早在秋天就想出许多聪明的点子准备过冬，做事真有方案。我们可不要随意打搅它。家里养着小动物，我们可以关心一下：如给小狗穿件小衣服，窝里铺暖和点。同学们的爱心就像冬天里的一把火，温暖了小动物们的心。11、秋天过后，天气凉了，我们可以为小树这样做 。 A.为小树添衣服 B.不用管它 C.修剪枝条答案：A解析：秋天过后，冬天来了，天气凉了。我们可以给小树穿上衣服，让它平安过冬。免得冻死冻伤。12、我们为了迎接冬天，应该这样做 。 A.积极锻炼身体 B.睡懒觉 C. 多吃肉少吃菜答案：A解析：冬天由凉而渐寒，自然界的阳气由疏泄趋向收敛，为冬时藏
5、精创造条件。睡眠节律也要顺应季节的这一变化并作出相应的调整。冬天的睡眠宜早起床，早睡觉。早起使肺气得以舒展。13、大自然中的花草树木给予我们那么美丽的风光和丰富的果实，让我们怀着感恩的心也为它 A.施肥浇水，增加营养 B.把花盆搬进家里 C.修剪枝条、刷石灰水答案：A解析：秋天是美丽的季节。大自然的花草树木为我们提供了那么美丽的风光和丰富的果实，让我们心旷神怡。我们可以为小树做些效劳工作。14、我们可以用 的方法留住秋天。A、 录下秋天的音乐 B 、用叶子贴画 C、做植物标本答案： A、B、C解析：秋天的金色是美丽的，但随着时间的推移，秋天是会过去的。我们可以使用很多方法，留住秋天。15、说出
6、几个秋天到来的标志。答案：1蛐蛐在歌唱，风为她伴奏。 2树上的枫叶红了。3稻田变成了金黄色。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容
7、和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。答案不唯一一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。解析：秋天是美丽的季节，是金黄的季节。除了
8、上述的标志还有杨树黄了、枫叶红了、菊花开了等等，这些都是秋天的标志。意在培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，
9、引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。第 3 页