《二年级上册数学一课一练－1.1.1厘米的认识人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学一课一练－1.1.1厘米的认识人教新课标.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.1.1.1厘米的认识1、 测量下面线段的长度。2、估计以下图中的实物各有几厘米长，再量一量。来源:ZXXK3、照样子量一量，填一填。来源:学+科+网4、我当小裁判，谁跳得远？来源:5、红铅笔的长比 厘米短一些，蓝铅笔的长比 厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是 厘米。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有
2、“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。参考答案1、4厘米 6厘米 3厘米“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2、略来源:ZXXK3、8 14 略4、蟋蟀跳的远5、9 9 9 *.;第 1 页