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1、.认识厘米和米一一、换算单位。5米= 厘米 3米= 厘米 100厘米= 米 500厘米= 米 1米25厘米= 厘米 100厘米=
2、0;米3米30厘米= 厘米 二、判断对的画“，错的画“×三、在里填上、或。3米30厘米 60厘米100厘米 2米20厘米1米100厘米 4厘米1米 50米5米四、在 里填上适宜的长度单位米、厘米。1一枝蜡笔长10 &
3、#160; 2姐姐身高是1 46 3楼房高40 4一把剪刀长13 5一幢大楼高56 6一根丝瓜长60 &#
4、160; 7教室门高2 8写字台高80 五填空1、1量比较短的物体，可以用 做单位2量比较长的物体或间隔 ，通常用 做单位3直尺上从刻度4到刻度10是 厘米，从刻度12到刻度7是 厘米。4从尺的刻度2到
5、刻度 是6厘米。2、有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长14厘米1第二条线段长 厘米2第一条线段比第三条线段短 厘米3第三条线段比第二条线段长 厘米4三条线段一共长 厘米五、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。40厘米 1米 &#
6、160; 1厘米 10厘米六、画一画。画一条长4厘米的线段。再画一条比它长2厘米的线段。画一条比10厘米短7厘米的线段。画一条比比7厘米长比9厘米短的线段。七、应用题1工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？_2服装厂运来白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？_认识厘米和米二一、填空。1、我们学过的长度单位有 和 。2、在直线上画两点，这两点间的一段叫 。3、线段必须是 ，而且要有两个 。4、测量较长的物体的长度通常用 作单位。 测量较短的物体一般用 作单位。5、
7、大拇指的宽度大约是1 。 图钉的长度、田字格的一条边大约长1 。 伸开两臂的长约是1 。6、1米= 厘米 300 3米7、1米里面有 个10厘米，有 个1厘米。 10厘米里面有 个1厘米。8、 将以下各长度按从小到大的顺序排一排。110cm 40cm 2m 78cm 1m9、5米= 厘米 100厘米= 米 1米25厘米= 厘米 500厘米= 米 3米30厘米= 厘米 415厘米= 米 厘米 101厘米= 米 厘米 110厘米= 米 厘米二、比大小在里填上“或“25
8、厘米2米 100厘米1米51厘米49厘米 98米89米1厘米1米 10厘米1米56米65米 50厘米5米33厘米3米 6米60厘米三、 应用题1.先画一条长7厘米的线段，再画一条比它短2厘米的线段。2.画一条比5厘米长比6厘米短的线段3.一根木头长1米，做凳子用去80厘米。还剩多少？4.小明家到学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，又返回家拿了蜡笔再到学校，他一共走了多少米？5.一捆电线长30米，第一次用去5米，第二次用去6米。 1一共用去多少米？ 2还剩多少米？6.1每个花坛里栽3棵树，6个花坛里可以栽多少棵树？2每个花坛里栽3棵树，6棵树能栽几个花坛？3一个花坛
9、里栽3棵树，另一个花坛里栽4棵树，一共栽了多少棵树？四、 我会填1.教室门大约高2 ； 2.手掌大约宽7 ； 3.小明的身高128 ； 4.跳绳长2 ； 5.操场长100 ； 6.楼房高40 ； 7.家里的墙壁高约3 ； 8.手机大约长10 ； 9.一棵树高约5 ； 10.铅笔大约长18 ；11.旗杆高15 ；12.钥匙长5 ；13.讲台桌的高大约是80 ；14.妹妹身高98 ；15.灯管长24 ；16.家里的房间长约5
10、60; ；17.妈妈的身高大约160 ；18.黑板大约长4 ；19.小红的身高1 25厘米；20.小华今年7岁了，她的身高是1 20 ；21.一张床长是2 ，高是50 ；认识厘米和米及答案三一、判断。别针长4米 铅笔长55厘米 小明高3厘米 二、填上适宜的单位。1火柴棒的长度是5 。 2小名的身高130 。3操场的跑道长度是400 。 4一棵杨树高12 。三、下面的图形中，哪些是线段，把它的序号填在括号里。四、画一画。 1画一条5厘米长的线段。*2试着画一个每边长都是5厘米的正方形。五、数出以下图的线段数。六、判断正误。12米=20厘米。 2300厘米=1米。
11、 3一条线段长8厘米。 参考答案一、×××二、厘米；厘米；米；米三、 四、略五、分析：判断一个图形由多少条线段组成，要抓住线段的两个特征：1直；2有两个端点。数线段的技巧在于找到每条线段上的两个端点，按照一定的顺序数。要数出图中多少条线段，可先数单一的一小段6条，再数较小的线段组成的稍长的线段即2合一5条，依次数出3合一4条，4合一3条，5合一2条，6合一1条。图中线段数就是各条线段的和。654321=21条六、分析：“米和“厘米是长度单位中最常用的两个长度单位，因此不但要掌握它们各自的实际长度，还要牢记它们之间的进率，即1米=100厘米。 与当今“老师一称最接近
12、的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。第1题的错误是没有记清厘米和米之间的进率，这题正确的应为2米=200厘米。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听
13、的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。第2题也是错误的，原因是没有考虑300厘米里应有3个100厘米，因为1米=100厘米，300厘米里有3个100厘米，这题应为300厘米=3米。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 第3题是正确的。因为线段是可以量出长度的。*.;第 5 页