《《从问题到方程》教案(同课异构)2022年苏科版(3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《从问题到方程》教案(同课异构)2022年苏科版(3).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目标4.1从问题到方程1系最教学重点教学难点教学准备理解题意，寻求数量间的相等关系，并列出方程理解题意，寻求数量间的相等关系，并列出方程多媒体教学,过 程一、情景创设，引入新课1、怎样描述以以下图中天平平衡所表示的数量之间的相等关系?乖教师带着学生分析：1左托盘中三个球的质量与右托盘中祛码的质量相等；2两个球的质量+1g=5g；(3)设两个相同小球的质量都是 xg,可以用方程2x+1=5来描述。总结：实际问题中量和未知量之间的相等关系，可以用多种不同方法描述，通过比拟可以看出，用方程描述这种相 简明。2、我校排球队参加区排球联赛，赛场规定：胜一场得2分，负一场得1分，该队赛了 12场，共得
2、20分。该队胜了多少场？分析:1。2(3 )4审清题意，找出量，未知量，及所求量；找等量关系式：胜场得分 +负场得分的=20;设该队胜x场，那么该队负12-x场；列方程：2x+(12- x)=20总结：由实际问题到方程要经历哪些过程二次备课教学内容4.1从问题到方程(1)年级学科七年级数学教学课时共二_课时第j_课时课.型新授1、探索实际问题中的等量关系，并用方程描述，使学生初步感受用方程描述这种相等关系最简明；2、通过对多种实际问题中数量关系的分析，初步感受方程是刻画现实世界的有效模型3、在学生根据问题寻找相等关系，根据相等关系列出方程的过程中，培养学生获取信息、分析问题、 处理问题的能力1
3、审清题意，找出量，未知量，及所求量；2找等量关系式：胜场得分 +负场得分的=20;(3 )设该队胜x场，那么该队负12-x场；4列方程：2x+(12-x)=20、试牛刀教学内容 军今年5岁，爸爸今年32岁班例僦的傲三龄是他爸爸年龄的4年级学科,x年后小军_七年级数学岁，爸爸 岁，这时小军年龄是爸爸年龄的去 可以用方程 r 来描述这个问题中.的数量关系.2、把50kg大米分装在3个同样大小的袋子里，装满后还剩余5kg.用方程描述上述问题中数量之间的相等关解析：如果设每个袋子可装大米xk g,由题意可得：相等关系是 可得方程3、一头半岁的蓝鲸体重 22t,90天后体重为30.1t,用方程描述上述问
4、题中数量之间的相等关系。 解析：如果设蓝鲸体重平均每天增加xt,由题意可得：相等关系是 那么可得方程总结：F 相等关系实际问题 一方程实际问题到方程关键是 准确找出数量间相等关系 课堂小结：- 厂-一实际问题J抽象解释数学问题J建构数学模型审一一找一设一列方程三、作业P98题1 ,题2板书设计教学反思3.3代数式的值2教学课时共2课时第2_课时课 型新授教学目标1 .能读T董计算程序图框图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单 的计算程序，初步感受“算法的思想。2 .在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。教学重点会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算
5、程序，初步感受“算法的思想.教学难点会按照规定的,程序计算代数式的值，会按照要,求设计简单的计算程序，初步感受“算法的 思想.教学准备多媒体二次备课教，学过 程一、问题小明的爸爸存入 3年期的教育储蓄 8800元3年期教育储蓄的年利率为 3.9%,免缴利息税，到期后本息和本金与利息的和自动转存 2年期的教 育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如以下图的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的48800/学生说明设计 计算框图的，标准要求?一、例题研究><1+3.9% >2)i按计算程序计算并填写下表：程序一代数k一求网一师生共同操作“做一做i输入0<3>10000 1000 1>7否8输出/ 输出/分析：如果将这个数值转换步骤所表达的代数式写出来，是： ;代入数值注意什么？你能1t 口算出结果吗？在以下计算程序中填写适当的数或,转换步骤三、归纳总结1 .如果先给你计算程序，第一步把计算程序要表达的代数式表示出来。第二 步实质在做求代数式值的工作 U。2 .如果给你代数式让你设计计算程序，只要严格按照有理数混合运算的运算 顺序再,结合设计计算框图的标准要求 ,来设计。3 .通过本节课的学习你收获了哪些？还有什么疑问？四、课堂作业 T78 T2/ T3板书设计教学反思