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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材让幼儿在美术活动中快乐成长教材定制/提高课堂效率/内容可修改Let childre n grow up happily in art activities教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design让幼儿在美术活动中快乐成长教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班美术科目，主要用途为帮助学生通过I培养形象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进 I II而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进
2、行配套式编写，可直接修改调整或I者打印成为纸质版本进行教学使用。我班幼儿最喜欢画画， 每次上课前总是不停地问：*老师， 画画吗？看到孩子们一张张幼稚的小脸，我的心里感到一丝 丝欣慰，为什么出现这种情况呢？我主要从幼儿的生活经验 入手，着眼于幼儿的兴趣和需要，因而极大地调动了幼儿活 动的积极性。第一、教育内容生活化。第二、活动设计巧妙，为幼儿的创造提供了广阔的空间；第三、重视语言的运用；第四、注重师生互动。通过以上的几点，在互动中，老师讲解的语言较平和， 教态亲切自然，气氛和谐，幼儿作画的兴趣比较浓厚。活动案例：我是小班下学期接触到这套多元智能创意”的，在开展主题活动真好吃的分题活动菜来了时，引
3、起了幼儿 的极大兴趣，孩子们争先恐后的抢着回答问题，看到孩子们 兴趣高涨的样子，我又延伸出了一系列活动。原创教学设计Excellent Teaching Design活动一丰富多彩的餐单活动目的：1、培养幼儿均衡的饮食习惯。2、复习统计的概念。3、认识蔬菜、瓜和豆。活动准备：1、各种蔬菜卡片及实物。2、课前教师带幼儿到蔬菜超市。活动过程创新内容：为了让幼儿认识各种蔬菜，我们组织了一次逛蔬菜超市 活动。孩子们通过摸一摸，看一看，闻一闻，获得了许多蔬 菜知识。浩浩说： 老师，青椒的头是尖尖的”。杰杰说：菠 菜和油菜的叶子都是绿的，但它们的形状不一样。”小瑜说：西红柿我们吃的是她的果实 ”。魏国雨说
4、大白菜和卷心菜的个子不一样高，我们吃的是 它的叶子”看到孩子们争论不休的样子，我便赶紧引导他们，向他 们讲解：各种蔬菜的特征以及食用方式，让幼儿知道了许多 的课外知识。每人一张蔬菜统计单，请幼儿在自己喜欢吃的 蔬菜上面涂色，从此表就可以看出幼儿的饮食习惯。并告诉 幼儿春天来到了，这个季节是小朋友身体长的最快的季节， 我们不能偏食、挑食，这样，小朋友的身体就会很棒。原创教学设计Excellent Teaching Design活动反思：1、通过让幼儿在愉快的参与中， 摸一摸，看一看，闻一闻来认识各种蔬菜，效果比较好。2、原教材七彩菜单形式比较单调。活动二 水果宾治活动目标：1、比较水果内外的差别
5、。2、锻炼小肌肉的活动能力。3、享受制作食物的乐趣。活动准备：橙子、木瓜、香蕉、苹果活动过程创新内容：今天，有四个水果娃娃要到我们班做客，请他们分别自我介绍”。1、出示橙子：我的名字叫橙子，外穿桔黄的衣服，英文 名字orange我非常能吃，所以我的身体很胖，圆圆的，象一 个大皮球。2、出示木瓜：你们听过故事咕咚来了，讲的就是我， 你们别小看我，我的本领可大了。如果你生气了，喝我泡的水，包你消气。3、出示香蕉：我的名字叫香蕉，我最喜欢黄色，我经常 穿黄颜色的裙子，我的身体弯弯的，像不像一艘小船。4、出示苹果：apple apple苹果，苹果 apple圆又红，原创教学设计Excellent Te
6、aching Design说的就是我，真不好意思，我脸又红了。利用拟人化的语言， 让幼儿了解四种水果的外表，教师切开四种水果，让幼儿品 尝其味道，并说出它们的内外的差别。教师和幼儿一起做水 果宾治，每位幼儿一把塑料刀和水果，把水果切成块放在杯 子里，倒进糖水，就做成了水果宾治。活动反思：1、通过水果娃娃的游戏， 幼儿对四种水果的 颜色和形状都有了一些了解。2、原教材水果宾治的活动过程没有趣味性。活动三 水果核画活动目的：1、锻炼观察力2、认识有些水果有核3、喜欢创作4、发挥想象力活动准备：苹果核、橙核、桃、草莓活动过程创新内容：1、把苹果核、橙核分别放在盘子里， 请幼儿辨别，让他 们仔细观察形
7、状、颜色，让幼儿发挥想象力，看看这些果核 象什么？能做什么？能不能创造出一幅画来，幼儿操作，可 以画也可以粘贴。2、出示桃、草莓，请幼儿猜它们有核吗/幼儿用小刀开桃和草莓，亲自验证有无果核，有核和无核切 的感觉一样吗？为什么？ 3、教师讲解，吃有核水果时，要注原创教学设计Excellent Teaching Design意那些事项，把幼儿的作品展示在作业栏中活动反思：我在原有教材活动过程中相应加了一些内容，使幼儿更易了解操作。活动四蔬菜水果颜色多活动目的：1、复习蔬菜和水果的名称。2、学习跟音乐节拍进行活动3、复习红色、黄色和绿色。4、喜欢说儿歌。活动准备：各种水果、蔬菜头饰。活动过程创新内容
8、：教师：刚才，邮递员叔叔给我们送来一封信，果园里要 开水果联欢会，邀请我们去参加，教师做开车样，和幼儿一 起去参加联欢会，每位幼儿扮演一种蔬菜和水果， 各自介绍自己的形状、 颜色、 味道。如梨，我的名字叫pear梨，长的像一个小葫芦，黄黄 的衣服，把我打扮，只是身上长了一些小斑点，怎么办呢？ 我的味道酸中带甜，榨出来的梨汁可好喝了，我给大家表演 一个节目吧各种水果蔬菜逐一介绍， 播放音乐，跟随音乐 节拍说儿歌蔬菜水果颜色多，并随音乐节拍做动作。活动反思：我把原教材中的活动 4活动5结合到此活动中，更增加原创教学设计Excellent Teaching Design了活动的趣味性。通过这 4个活
9、动，让幼儿对水果蔬菜有了 进一步的了解，知道了蔬菜各自的形状、颜色、味道及其营 养，又能根据各自的果核，设计出各式各样的画面，丰富了 幼儿的想象力，锻炼了幼儿的操作力、创造力。让幼儿通过 亲自体验，激发了幼儿参与活动的兴趣。个案研究对语言障碍孩子的教育一、问题的发生浩浩是我们班幼儿，来园时，他总是绷着脸，也不和老 师打招呼，在幼儿园也很少与伙伴交谈，针对此情况，我做 了如下观察：1、当玩结构游戏时，他拿着玩具自己玩。 还时 不时的看看别人。当我拉他手时，他一声不吭地挣脱，一个 人走到一边去了。 2、吃饭时，他吃完饭，还想要，但是他不 说，一直坐在哪儿，直到你看到他，问他是否还要一碗时， 他才点
10、点头。3、上课时提问他，他站在那里低着头，什么也 不说。二、问题的症结浩浩小朋友的父母常年在外做生意，他由年迈的奶奶带大，老太太耳聋，很少说话，家里没什么玩具，久而久之， 他的胆子特别小，性格孤僻，说话口齿不清，智力发展也不 如别的孩子，在伙伴交往中，他的表现多次受人耻笑，使他 更羞怯自卑，所以越来越内向。原创教学设计Excellent Teaching Design三、问题的解决1、目标：采取多种措施，帮助浩浩克服语言障碍。2、措施：多关心浩浩小朋友，让他开心快乐。我首先给予他更多的关心，想办法接近他。当他独自一 人在玩具时，我便通过和其他小朋友玩新玩具小狗走路”，以小狗 啪嗒、啪嗒”，走路
11、可爱的样子吸引他过来，他盯着 小狗，嘴角露出一丝笑容，我们邀请他参加并轮流玩，游戏 结束时，小朋友们都很开心地说：小狗走路”真好玩，他答应下次还要玩，这次，我发现浩浩的眼神里有了光彩，对我 也投来信任的目光。 创造条件，让浩浩开口说笑。针对浩 浩的表现，我通过开展讲故事，看电视等活动，让他把看过 的节目与老师，同伴交流，当他讲出一句话时，我忙对他说： 你的声音很好听！老师真喜欢听你讲话”来鼓励他大胆讲话。 增强自信心，让他感到 我也行！ ”每当早上入园时，我都 主动向他们问好，他也开始向我问好，我还让他帮老师发玩 具、作业本等，多为他提供表现机会，让他不断增强自信心， 敢在集体面前讲话。四、问题与反思现在，浩浩小朋友体质增强了， 性格也变得活泼开朗些， 能主动地表达出自己的意思，活动中也能举手发言了，但与 同年龄的幼儿相比他仍然有些拘束，在活动时和游戏中，他 的口语连贯性较差，词汇不多，有时只说出简单的词语，看原创教学设计Excellent Teaching Design来对浩浩的教育与帮助还应该继续进行，要与其他教师以及 家长共同努力，多为他提供表达机会，不断鼓励和引导，使 他尽快赶上来，成长为一个更加健康的儿童。FoonShion教育研究中心编制Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter第9页/总9页