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1、 第二课 文化对人的影响第二框 文化塑造人生导学案一、学习目标1、知识目标：（1）识记文化对人的塑造的表现，优秀文化对人的全面发展的作用（2）理解优秀文化能够塑造人的道理2、能力目标：结合实例说明优秀文化能促进自身全面发展。3、情感、态度与价值观目标：教育学生积极接受优秀文化的影响，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现自身的全面发展。二、学习重难点教学重点：文化对塑造人的作用三、知识准备 1、文化塑造人生，表现在 优秀文化丰富；优秀文化增强；优秀文化促进人的。2、文化丰富精神世界 文化是的，又影响着每一个人，也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的，是培
2、养健全人格的重要途径。改革开放以来，空前繁荣的，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新。 3、当前我国人民精神世界的主流是什么 人们的、和意识大大增强，、思想、的思想观念和成为我国人民精神世界的主流。四、学习内容（二）、文化塑造人生 1、丰富精神世界 课堂探究：参加文化活动，就一定能够塑造健全人格。（1）优秀文化能丰富人的精神世界 培养健全人格的重要途径（2）我国当前人民精神世界的主流空前繁荣的中国特色社会主义文化 特别提醒： 第一：文化活动分为健康有益的和消极落后的。优秀、健康的文化，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展；落后的、腐朽的文化，则会消磨人的意志，把人引向
3、歧途。第二：只有参加健康有益的文化活动，才是培养健全人格的重要途径。不能认为所有的文化活动，都能塑造健全的人生。2、增强精神力量 （1）优秀文化能增强人的精神力量 原因： （2）中国共产党所代表的先进文化给与中国人民无穷的精神力量知识拓展：精神世界和精神力量 含义：精神世界是指人们在精神生活方面的追求。比如对文学、艺术、自然、政治等方面的兴趣、爱好，属于精神追求范畴；精神力量是指优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，激励人们不断创造美好幸福的生活。获得途径：积极参加有益的文化活动，培养健全的人格，比如文化赏析；学习优秀文化作品，学习先进的文化。3、促进人的全面发展
4、课堂探究：人的全面发展的具体要求和内容古今相同。（1）人的全面发展的表现（2）社会发展与人的发展之间的关系（3）人的全面发展与文化发展的关系特别提示：第一，人的全面发展是一个历史的范畴，在不同历史时期，其具体要求和内容是不同的。第二，提高人的全面素质，即提高人的综合素质。在人的综合素质中，如果哪一方面比较欠缺，都将严重影响人的全面发展。正是因为这样，现代社会的人才必须符合时代发展的需要，与时俱进，成为全面发展的复合型人才。第三，正是由于人的全面发展的重要性，党和政府提出了以人为本的科学发展观。知识拓展： 社会发展与人的全面发展：社会发展是指社会、经济、政治、文化等各方面的发展，特别是社会生产力
5、的发展；人的全面发展是人的综合素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面的提高。社会生产力和经济文化的发展是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 文化只是塑造健全的人格的影响因素之一，家庭教育、学校教育、社会环境等作用不可忽视。 文化塑造人生，指的是优秀文化和健康有益的文化活动。五、学习小结 文化塑造人生：丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展六、达标检测（一）单项选择题1、席勒说：“人的完美需要在文化中实现。”由此可见（ ）A在文化中就能实现人的完美 B接受健康向上的文化是自发的 C主动感悟优秀文化，能提高人的人文素质 D文
6、化影响社会发展和经济发展从孔子到孙中山，中国的优秀传统文化不断塑造着中华民族；从共产党宣言到科学发展观，马克思主义指引着中国共产党人和中国人民不断取得革命和建设的巨大成就。据此回答2、3题。2、上述材料表明，优秀文化能够（ ）丰富人的精神世界增强人的精神力量 促进人的全面发展满足人的一切要求 A B C D3、优秀文化之所以能增强人的精神力量，是因为其（ ）A使人深感震撼 、力量倍增 B成为照亮人们心灵的火炬引领人们前进的旗帜 C具有特殊的感染力和感召力 D激励人们不断创造美好幸福生活 4、文化是一种社会精神力量，对人们有重要的影响。我们中学生要努力提高自己的文化素养。人们文化素养的核心和标志
7、是（ ）A世界观、人身观、价值观 B自然科学知识 C社会科学知识 D语言和文字水平 5、对中国传统节日习俗，有人认为过于繁琐，应该革除；也有人认为，正是包饺子、吃粽子、饮菊花酒等习俗才构成了中华民族节日文化，有必要通过立法加以保护并发扬光大。这反映了（ ）人们对传统文化的认识不同 人们的文化素养不同 人们的思维方式不同 人们的价值观念不同A B C D6、坚忍不拔的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，被誉为“岁寒三友”，文人雅士常借此来表达自己对品格的追求。这表明（ ）A文化能增强人的知识和技能 B文化是一种物质力量 C文化具有培育和塑造人的功能 D文化是历史进步的源泉 7、新中国成立60年
8、来，成千上万的劳动模范在平凡岗位上做出了不平凡的贡献。“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大。”是劳模精神不变的精髓，也是时代精神永恒的内涵。表彰劳模能够（ ）提高公民的科学文化修养 弘扬和培育民族精神 奏响先进文化的主旋律 杜绝好逸恶劳的思想意识A. B. C. D.8、树立科学发展观，就是要始终坚持以人为本，促进人的全面发展。人的全面发展与实现最广大人民的根本利益是一致的。实现人的全面发展要（ ）通过发展经济不断改善人们的物质生活 通过民主政治建设和科教文卫等各项事业的发展，不断丰富人们的精神生活 对文化活动表现出日益浓厚的兴趣 使人民群众充分享受物质文明、政治文明和精神文明的成果A.
9、B. C. D.9、北京市知名的富裕村韩村河，为认真贯彻落实党的十七届三中全会精神，村党委明确提出：虽然富裕起来了，我们村不能出“兜里鼓脑袋瘪”的暴发户，更不要不知荣辱的“不肖子孙”，要大力培养社会主义的新农民。这表明（ ）A.新农村建设促进了人的全面发展 B.物质财富越多，人越全面发展 C.文化财富越多，物质生活越富足 D.优秀文化决定新农村建设的进程10、社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的，表现在（ ）人越全面发展，创造的社会物质文化财富就越多社会物质文化条件越充分，就越能促进人的全面发展社会发展必然带来人的全面发展 人的全面发展表现为各方面素质的全面提高A. B. C. D.（
10、二）非选择题 辨析：人创造了文化，文化又促进了人的全面发展，所以要大力发展各种文化。第二课 第二框 文化塑造人生答案三、知识准备 1、丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 2、人 文化 文化 精神世界 精神世界 中国特色社会主义文化C出租办公楼应于租赁期开始日按其原价3 000万元确认为投资性房地产 3、中国特色社会主义文化 自立意识 竞争意识 效率意识 民主法制 爱国主义 集体主义 社会主义 科学文明 开拓进取 健康向上 道德风尚 贷：以前年度损益调整营业成本 600四、学习内容答题要点 DIC的发生机制包括：组织严重破坏，使大量组织因子入血，启动外源性凝血系统，导致DIC的
11、发生发展。血管内皮细胞广泛损伤，激活因子，启动内源性凝血系统；同时激活激肽释放酶，激活纤溶和补体系统，导致DIC。血细胞大量破坏，血小板被激活，导致DIC。胰蛋白酶、蛇毒等促凝物质进入血液，也可导致DIC。1、课堂探究：错误。文化活动分为健康有益的和消极落后的。只有参加健康有益的文化活动，才是培养健全人格的重要途径。不能认为所有的文化活动，都能塑造健全的人生。2、原因：优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。6内毒素可促使单核中性粒细胞合成和释放组织因子而加
12、速凝血过程。( )3、课堂探究：错误。人的全面发展是一个历史的范畴，在不同历史时期，其具体要求和内容是不同的。购买丙公司股权支付的券商手续费50万元，在发生时冲减股票的溢价发行收入。六、达标检测：（一）选择题C一经确诊为DIC，应立即进行抗凝治疗1C 2 C 3C 4A 5D 6C 7B 8C 9A 10D（二）非选择题(2)根据附件2：解析：本题考查学生对文化的内涵、文化对人的影响、发展先进文化等知识的理解，以及运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的文化现象的能力。本题有三个辨点:第一，文化是人类时间特有的产物；第二，不同性质的文化对人的作用不同；第三：对于不同性质的文化，我们
13、要采取不通的态度，我们应发展大众的、科学的、先进的社会主义文化。解答此题的基本方法就是紧扣题目中的辨析点逐一进行辨别和分析。 答案：答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进；D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进；D-二聚体下降说明高度纤溶亢进，D-二聚体可进一步被分解。 （1）文化是人创造的，是社会实践的产物，是人类社会特有的现象。甲公司202年度实现账面净利润20 000万元，按照净利润的10计提法定盈余公积。本题不考虑所得税及其他因素。 （2）文化有先进与落后、健康与腐朽之分，只有先进、健康的文化，才能促进人的全面发展；而落后、腐朽的文化则会危害人的进步。8甲公司因转让乙公司70股权在203年度合并财务报表中应确认的投资收益是( )。 （3）我们要大力发展先进文化，支持健康有益的文化，努力改造落后的文化，坚决抵制腐朽文化。在当代中国，发展先进文化就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的文化。