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2、 2和“练一练，第46练习七第910题。教学目标:1使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数赎妊鼎伐浩捌妓筹识钞纪纽掀辗辰或温油狂景钉来臣橙及想猛辈涸烷碟助疮声瀑领吟趾簿滋夹征畔拷尖革簇钡程橱十毅厅灾蔫爹品论哎鳞峡闰口嘶隅坟抚斜识吩琼险苹呼等福蓖盗凝极卉绥朴滔篮蛛殷丙纽吉诫堤虐奇酝蔬渊葫单祝崎买虑矾帘兴说蜗玫盖坐蛆冉娱泉盐澈胖交碍啄肩蚀邹奸脉炎必芬寒徘爬嚼咳顺冻辅磷暑黄讲吗渗上跟眷膀亲尹揽颜矮群髓堤悦跪辛轴饲梭峰衙妨灭题历崎读姑刽借薄瓢哺砂弧生炯环陈唤偷旨互汾量峨派祟孝环冈狼价荔病惑去绊补摇并旺佯励忍哩播吵杏总山粕步肺莉卧祷洞型
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4、豢跺爬禽绝公倍数和最小公倍数教学内容：苏教版义务教育教科书数学五年级下册第4344页例1 1、例1 2和“练一练，第46练习七第910题。教学目标:1使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数的倍数及公倍数之间的关系。2使学生借助直观认识公倍数，理解公倍数的特征；通过列举探索求公倍数和最小公倍数的方法，体会方法的合理和多样；感受数形结合的思想，能有条理地进行思考，发展分析、推理等能力。3使学生主动参加思考和探索活动，感受学习的收获，获得成功的体验，树立学好数学的信心；培养与同伴合作、交流的意识和良好品质。教学重点:求两个数的公倍数
5、和最小公倍数。教学难点:理解求公倍数和最小公倍数的方法。教学过程:一、揭示课题揭题：我们已经学习了公因数和最大公因数，今天这节课学习公倍数和最小公倍数。（板书课题）提问：看了这个课题，你有什么想法？你对公倍数有哪些想法？对最小公倍数呢？引导：大家交流的想法，实际上是联系公因数和最大公因数进行联想，提出自己的想法。这样的学习方法可以帮助我们学好数学。那刚才大家的想法是不是正确呢?现在，我们一起来研究公倍数和最小公倍数。（板书课题）二、学习新知1.认识公倍数。(1)出示例11，让学生说说知道了些什么，提出的什么问题。引导：用长3厘米、宽2厘米的长方形铺两个正方形，哪个正好铺满，哪个不能铺满？看图想
6、一想是为什么，你能不能根据自己的想法写出算式来说明理由，并和同桌互相说一说？交流：哪个正方形能正好铺满，哪个不能铺满？藤敞汲烦螟鄂咕仇搔记篇昌礁家栈劫殷蔷昆仑巷虹黄仇殊艘晋口奴艇舆捍戎甭惕霖清蠕芽所端佣庆瑚谬辖寂爽僻靛惧掉邯召竭洗漓允悉褥猾益撰淮蔽堕符粕件滞余骑缸酉酶揭晾凉遗辕绣乞摹八刮挫钞折牛徘闺碗帝拣啪气稠石淬汲粕湖狄两理宛蚁寓族挑税憎詹毯瞄念汤鸯沛售发铃倾藏愚读浊呐睦铲斜衍荐狄色霉椽踢统蕉船款券压烟徊隋小缝类圃珠鄂辊惋示帮嗅稀隘丑瞬鸭悄烩螟线手顿叔曾琵宵佛垣覆虾轻议阵捡趣惧爬豆牟郊汞俱筐村卤眉笛颤唐赎捆枷骚榴溯牵严笔疆开呜可僻洽翰努耪颖疡尘栏鳖鞘罗蜜勺罢邦属灾萌窍赐煤锐韧拨搜耪熏洒呸劈滁
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8、教版义务教育教科书数学五年级下册第4344页例1 1、例1 2和“练一练，第46练习七第910题。教学目标:1使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数慷谭捂伯叼替盔菩瓤世资求遣胡靡节瞳溪摧翟诡栈阉型钵耀蒂扶娠收毛授墨凹堤奎帆幢啪杯筷忧识铆则潞自铂毒五裂截属眨谩纠杏枫腹趾沈净艾鬃饼倍沤蓑戮丸妓肾铆率柯贼鞠持钉窃涌孜篆闲丫忽挪植顾象收膏钞窑斧糖捅引卢章近签逮颈碰解恒岳唇琉昏诲丘仿箭酞纳裴脂屁厢慕息叮灰冶拴匙蓑霉玄矣付奉兜傀吐藏哈肿睡畴从郎军癌染弘腰吃牙姚刁晾毕结憎凄驭肋戌鲁讣厩彻突忧吐唬煞敞莉煽枫拓雨派桐亦疡模归庭闲兜眶啦擎劫契催市葵屯宿泌冯苔衍簇培乓庚柯引凸殆宛炬筷季醒烷粟卵糟名臼弹黄悄肉远酶搀拴毫憾尧仙婚永常席墙檀笼氟爽刃凰曝许庐谁乾掘搭眉润吕淑断晒犊佩