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1、小学数学四年级上册直线、射线和角教案红瑞燕宝小学王海燕小学数学四年级上册直线、射线和角教案第一课时 课题：直线、射线和角课型：新授课教学内容：教材第35、36页的内容教学目标：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的区别。2、使学生进一步认识角，知道角的含义、角的各部分名称；能用角是符号表示角。3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。教学重点：建立射线的概念。 教学难点：使学生理解角的边是两条射线教具准备：多媒体教学过程：一、创设情境，生成问题1、复习线段（1）老师在黑板上画一条线段。（2）提问：老师画的是什么？说一说什么是线段，线段有哪些特点。2、导入。老师把线段的一
2、个端点擦去，改画成射线，问：你认识这个图形吗？二、探索交流，解决问题1、认识射线。如果把线段的一端无限延长，(老师延长一条线段)就得到一条射线。(板书：射线)把射线与线段比一比，它有什么特点?指出：射线也是直的，它只有一个端点。另一方没有端点，可以无限地延长下去，是无限长的。直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。请大家在练习本上画一条射线。谁再来说一说，射线有哪些特点?射线可以量出长度吗?为什么？指出：射线只有一个端点，是无限长的，所以不能量出它的长度。2、认识直线。现在，我们把线段两端无限延长，(边说边把线段延长就得一条直线 (板书：直线)大家把直线和线段、射线的特点比一
3、比，有什么相同和不同的地方?直线有哪些特点?谁来说一说，用直尺或三角尺怎样画直线?要不要点上点?为什么?直线可以量出长度吗?为什么?请大家在练习本上画一条直线。提问：射线、直线是怎样得到的?线段、射线和直线有什么相同的特点?有哪些不同的地方?线段和直线有什么关系吗?直线和线段又有什么共同特点?3、认识角和各部分名称。角是怎样的图形呢?现在仔细看老师画三个角，想想角是怎样组成的。从这点(在黑板上点一点)引出两条射线，画一个角， 这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。4、角用怎样的符号来表示呢？教师说明角的符号“”的写法，并举例写成1，领学生读“角一”。提问：如果写数字2，应该怎样读?2下列各
4、项关于甲公司合并现金流量表列报的表述中，正确的有( )。三、巩固应用，内化提高(3)根据资料(3)，判断甲公司202年12月31日发行可转换债券的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。1、做教材第36页“做一做”的第一题。【解析】：自主探究，集体订正。3月8日10am：经抢救无效而死亡。2、教材第39页的第2 题2某女，29岁，因停经38周，阴道见红2小时，于2004年8月21日12Am入院，体温、脉搏、呼吸、血压正常。独立完成，集体订正。题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。四、回顾整理，反思提升病例3.患者男,48岁.主诉：腹痛寒战高热三天，昏迷一天。这节课你学到了哪些知识？说一说自己的收获。简述甲公司出租办公楼在合并财务报表中的处理及理由，并编制相关调整分录。板书设计 直线、射线和角资料（6）甲公司的会计处理不正确。射线 只有一个端点，可以向一端无限延伸，不可度量。A062元直线 无端点，向两方无限延伸，不可度量。角 一个端点 两条边